班主任经验交流：做一名有温度的班主任.docxVIP

#做一名有温度的班主任

各位老师，大家好！今天想跟大家聊聊怎么当一个有温度的班主任，都是我这些年带班的真实想法和做法，希望能跟大家多交流交流。

先跟大家说第一个点，做好班主任工作，我觉得最核心的是要有“四心”，这可是咱们管好班级的“金钥匙”。

第一是爱心。咱们常说“没有爱就没有教育”，这话真不假。我当班主任这五年，越干越明白，想把班级带好，得打心眼儿里爱学生。你对学生的爱，他们能感觉到，这样才能跟你交心。要是没这份爱，师生之间隔着一层，啥工作都难推进。而且，爱学生不是一句空话，是平时多留意他们的情绪，天冷了提醒加衣服，学习上有困难了主动搭把手，这样才能让学生觉得你是真心为他们好。

第二是耐心，尤其是对学困生。咱们都知道，班里学生不可能都一样，总有学得慢、习惯差点的孩子。转化学困生这事，急不来，不能指望一次谈话、几次辅导就有效果。我常想，这就跟雕刻工艺品似的，得一点点磨、一点点改。比如我们班以前有个孩子，数学基础特别弱，一开始我天天盯着他补，效果不明显，我也没急。后来慢慢发现他喜欢动手，就从他感兴趣的地方入手，一点点引导他学数学，慢慢就有进步了。所以对待学困生，一定要有耐心，给他们时间，陪着他们慢慢成长。

第三是责任心。咱们班主任就是学校和学生之间的桥梁，学校布置的任务，得及时、准确地落实；学生的情况，得随时掌握。我平时要求自己“五勤”：手勤，多记笔记，把学生的情况、班级的问题都写下来；腿勤，多往教室跑，课间去看看，自习课去转转；眼勤，多观察学生的状态，谁情绪不对了，谁跟同学闹矛盾了，早点发现；嘴勤，多跟学生聊，多跟任课老师沟通；脑勤，多琢磨班级管理的办法，遇到问题别等着，早点想对策。只有把责任心扛起来，班级才能不出乱子，才能往好的方向发展。

第四是公平心。这点太重要了，学生心里都有一杆秤。不能因为哪个学生成绩好就偏爱，也不能因为哪个学生家庭条件一般就冷落。不管是选班干部，还是评优秀学生，都得按规矩来，一碗水端平。比如选班干部，我都是让学生自己提名、自己投票，我只负责引导，不搞“内定”。还有，学生犯了错，不管是谁，都得公平处理，不能因为是优等生就从轻，也不能因为是后进生就苛责。只有让学生觉得你公平，他们才会服你，班级才能有凝聚力。

有了这“四心”，咱们跟学生、跟同事、跟家长的关系也能处理好。接下来就聊聊班主任该怎么处理好几个人际关系。

首先是跟学生的关系，核心还是公平平等。刚才也提到了，别搞“偏心”。我以前也反思过，有时候不自觉就会多关注优等生，后来发现这样不行。有一次班里开班会，有个中等生说“老师好像很少注意到我”，我听了特别愧疚。从那以后，我特意提醒自己，多跟中等生、后进生交流，让每个学生都觉得自己被重视。要是偏心了，优等生容易骄傲，经不起挫折；后进生容易自卑，甚至跟老师对着干；同学之间也会有矛盾，班级凝聚力就没了，这对咱们的工作太不利了。

然后是跟任课老师的关系，得互相理解、互相支持。咱们班里的任课老师，不管是老教师还是新老师，都有自己的教学方法和经验，都能独当一面。平时我会主动跟他们沟通，比如课前问问有没有需要我配合的，课后问问学生上课的状态。制定班级制度的时候，也会听听他们的意见。更重要的是，要在学生面前维护任课老师的威信，多跟学生说任课老师的优点，比如“咱们数学老师讲课特别细致，你们有问题赶紧问”“语文老师批改作业特别认真，大家要好好写”。千万别在学生面前说任课老师的坏话，要是互相拆台，最后吃亏的是学生，是咱们整个班级。

最后是跟家长的关系，得坦诚相待、平等沟通。不能因为家长的职业、收入就区别对待，不管是做生意的，还是普通上班族，都是孩子的家长，都希望孩子好。跟家长沟通的时候，要注意语气和方法，多讲孩子的进步，再客观说存在的问题，别一开口就告状。比如有个家长，孩子成绩下滑了，我先跟她说“最近孩子上课比以前认真了，就是作业有点马虎”，然后再跟她一起分析原因，商量怎么帮孩子改进。这样家长更容易接受，也愿意配合咱们的工作。只有跟家长架起沟通的桥，形成教育合力，孩子才能进步更快。

除了处理好关系，咱们还得会“用人”，尤其是用好班干部。班干部是咱们的“小助手”，用好了能省不少心。我平时会定期开班干部会，跟他们聊聊工作上的事儿，做得好的地方表扬一下，做得不好的地方一起分析原因。比如之前班长组织活动没安排好，我没批评他，而是跟他一起琢磨怎么分工、怎么协调，下次他就做得好多了。还要给班干部放权，别什么都自己管，让他们大胆去做，比如自习课纪律让纪律委员负责，班级卫生让卫生委员安排。当然，也得教他们方法，比如怎么跟同学沟通，怎么处理小矛盾，让他们在工作中锻炼能力，这样他们才能真正帮上忙，咱们也能轻松点。

另外，咱们班主任的言传身教对学生影响太大了。学生都看着老师呢，你怎么做，他们就会跟着学。我要求学生不迟到，自己每天都提前到学校，哪怕