部编版六年级语文重点词句归纳.docxVIP

部编版六年级语文重点词句归纳

语文学习，如同建楼筑基，字词便是那一块块坚实的砖瓦。六年级作为小学阶段的最后一年，所学词句不仅数量增多，难度亦有提升，且与初中学习紧密衔接。扎实掌握这些重点词句，不仅能有效提升阅读理解能力与写作表达水平，更是为未来的语文素养打下稳固根基。本文将对部编版六年级语文教材中的重点词句进行梳理归纳，以期为同学们的学习提供有益参考。

一、重点生字盘点与易错提示

六年级生字学习，重在巩固与运用，尤其要注意那些音、形、义易错的字。

1.易错字音：

*多音字：如“参”（cān参加，shēn人参，cēn参差）、“行”（xíng行走，háng银行）、“薄”（bó单薄，báo薄饼，bò薄荷）等，需结合具体语境辨析。

*形近字误读：如“券(quàn)”与“卷(juàn)”，“虐(nüè)”与“谑(xuè)”，“诣(yì)”与“旨(zhǐ)”。

*习惯性误读：如“潜(qián)力”易读为“qiǎn”，“哺(bǔ)育”易读为“pǔ”，“粗犷(guǎng)”易读为“kuàng”。

2.易错字形：

*笔画易错：如“乃”（第二笔是撇）、“母”（笔顺）、“敝”（中间部分）。

*部件混淆：如“辩、辨、辫”，“燥、躁、噪”，“即、既”，“己、已、巳”。

*结构易错：如“繁”（上下结构，注意下面部分）、“器”（中间是“犬”）、“尴尬”（半包围结构，尤注意右边不是“九”）。

二、重点词语理解与运用

词语是构成语言的基本单位，理解词义并能灵活运用是核心能力。

1.重点词语理解与运用：

*精益求精：好了还求更好。例句：白求恩大夫对医疗技术精益求精的精神值得我们学习。

*张冠李戴：比喻认错了对象，弄错了事实。例句：我们读书要认真，不能囫囵吞枣，否则就容易张冠李戴。

*恍然大悟：形容一下子明白过来。例句：听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题是这样做的。

*栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。例句：画家笔下的骏马栩栩如生，仿佛能奔腾起来。

*忐忑不安：心神极为不安。例句：考试成绩快出来了，我的心里忐忑不安。

*囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

*居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。

*斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

*暴露无遗：全都暴露出来。

*一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔。

2.近义词与反义词：

*近义词辨析：如“轻视、藐视、蔑视、仇视”，程度不同；“安静、宁静、寂静、幽静”，语境不同。学习时要注意它们在意义轻重、感情色彩、使用对象上的细微差别。

*例：轻视（程度轻）——藐视（程度重）；安静（环境不吵）——宁静（心境平和）。

*常见反义词：

*崎岖——平坦坚强——软弱集中——分散

*干燥——潮湿扩大——缩小紧张——松弛

*虚伪——真诚笨拙——灵巧热情——冷漠

3.四字词语（成语）积累：

*描写人物神态/品质：眉飞色舞、全神贯注、一丝不苟、舍己为人、大公无私、临危不惧。

*描写自然景物：山清水秀、鸟语花香、风平浪静、天高云淡、冰天雪地、草长莺飞。

*描写场面/事件：热火朝天、井然有序、惊心动魄、扣人心弦、哄堂大笑。

*含有典故或道理：刻舟求剑、守株待兔、画龙点睛、亡羊补牢、掩耳盗铃。

三、重点句子理解与句式运用

句子是表达完整意思的基本单位，掌握句式特点和表达效果至关重要。

1.句式转换：

*陈述句与反问句转换：反问句表达肯定或否定的语气更强烈。

*例：我们不能忘记革命先烈。（陈述）→我们怎能忘记革命先烈呢？（反问）

*“把”字句与“被”字句转换：主动者与被动者的位置互换。

*例：大雨淋湿了我的衣服。→大雨把我的衣服淋湿了。→我的衣服被大雨淋湿了。

*肯定句与双重否定句转换：双重否定句表达肯定意思，语气更肯定。

*例：他必须去。→他不得不去。

*直接引语与间接引语转换：注意人称、标点、时态的变化。

*例：小明说：“我今天很高兴。”→小明说，他今天很高兴。

2.关联词语运用：

*并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

*递进关系：不但……而且……；不仅……还……；甚至……

*因果关系：因为……所以……；之所以……是因为……；既然……就……

*转折关系：虽然……但是……；尽管……还是……；然而……

*假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

*条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……

*（学习时需结合