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市政工程高水平专业群建设方案

一、建设背景

（一）国家政策导向

近年来，国家高度重视职业教育发展与基础设施建设。《国家职业教育改革实施方案》明确提出要“建设一批高水平职业教育专业群”，聚焦重点产业领域，培养高素质技术技能人才。市政工程作为基础设施建设的核心领域，是新型城镇化、交通强国、海绵城市等国家战略实施的关键支撑。随着国家对基础设施投资力度的持续加大，市政工程行业对具备综合技术能力、实践操作能力和创新思维的专业人才需求日益迫切，为市政工程高水平专业群建设提供了政策依据和战略机遇。

（二）行业发展需求

当前，市政工程行业正朝着智能化、绿色化、精细化方向转型。一方面，BIM（建筑信息模型）技术、装配式施工、智慧管网监测等新技术在市政工程领域广泛应用，要求从业人员具备跨学科的技术整合能力；另一方面，城市更新、黑臭水体治理、垃圾分类处理等民生工程的推进，对市政工程人才的环保意识、工程管理能力提出了更高要求。然而，现有职业教育中，市政工程相关专业存在课程体系与行业技术脱节、实训条件滞后于产业发展、校企协同育人机制不健全等问题，难以满足行业对高水平技术技能人才的需求，亟需通过建设高水平专业群，实现人才培养与行业需求的精准对接。

（三）区域发展需求

[本地区]作为[区域定位，如：东部沿海经济发达城市、中西部新型城镇化核心城市]，近年来大力推进市政基础设施升级改造，先后启动[具体工程，如：城市轨道交通二期工程、污水处理厂扩建项目、城市道路智能化改造工程]等重大项目，预计未来5年需新增市政工程领域技术技能人才[X]万人。但目前[本地区]职业院校市政工程相关专业规模小、专业间协同性差、人才培养质量参差不齐，无法满足区域市政工程建设对人才的批量需求和质量要求。建设市政工程高水平专业群，不仅能为区域产业发展提供稳定的人才供给，还能推动职业教育与区域经济发展深度融合，助力[本地区]打造基础设施建设强市。

二、建设基础

（一）现有专业布局

我校已开设市政工程技术、给排水工程技术、道路与桥梁工程技术、城市轨道交通工程技术、建设工程管理5个与市政工程领域紧密相关的专业，形成了以市政工程技术为核心，覆盖市政工程设计、施工、监理、运维全产业链的专业体系。其中，市政工程技术专业为省级重点专业，给排水工程技术专业为校级特色专业，道路与桥梁工程技术专业与[知名企业，如：中国建筑第八工程局]共建了“订单班”，各专业年均招生规模达[X]人，累计为行业培养毕业生[X]余人，毕业生就业率连续5年保持在95%以上，为专业群建设奠定了坚实的专业基础。

（二）师资队伍条件

专业群现有专任教师[X]人，其中副高及以上职称教师[X]人，占比[X]%；“双师型”教师[X]人，占比[X]%，多数教师具备市政工程师、注册建造师等职业资格证书，且有[X]年以上行业工作经验。同时，聘请了[X]名来自[企业名称，如：市政工程设计研究院、大型建筑集团]的行业专家担任兼职教师，参与课程教学、实训指导和人才培养方案制定。近年来，教师团队主持省级教学改革项目[X]项，发表专业教学与科研论文[X]篇，主编或参编国家规划教材[X]本，具备较强的教学、科研和社会服务能力，为专业群建设提供了师资保障。

（三）实训条件建设

已建成校内实训基地[X]个，包括市政工程BIM实训中心、给排水管道实训车间、道路施工模拟实训场、轨道交通信号实训实验室等，配备实训设备[X]台（套），设备总值达[X]万元，能满足专业群核心课程的实训教学需求。校外与[X]家市政工程企业建立了稳定的实训合作关系，其中[X]家为省级产教融合实训基地，可提供施工员、质检员、监理员等岗位的顶岗实习岗位[X]个/年，实现了“教学-实训-就业”的衔接。此外，学校还引入了[X]套行业主流软件（如BIM建模软件、管网水力计算软件），为学生掌握新技术提供了平台支撑。

（四）校企合作基础

与[中国市政工程华北设计研究总院、中铁十六局集团有限公司、[本地区]市政建设集团]等[X]家龙头企业建立了深度合作关系，形成了“企业参与人才培养方案制定、共同开发课程、共建实训基地、共享师资资源”的协同育人模式。例如，与[本地区]市政建设集团共建“市政工程产业学院”，企业投入[X]万元用于实训设备更新，并派出[X]名技术骨干担任兼职教师，每年接收[X]名学生顶岗实习；与[BIM技术企业名称]合作开发了《市政工程BIM应用》特色课程，将企业真实项目融入教学，有效提升了学生的实践能力和职业素养。

三、建设目标

（一）总体目标

未来3年，围绕市政工程行业发展和区域建设需求，以市政工程技术专业为核