6.19社会生活的变迁教学设计2024~2025学年统编版八年级历史下册.docxVIP

—

—PAGE1—

学科

历史

课题

社会生活的变迁

学习目标

可操作、易落实

1.了解中华人民共和国成立以后人民生活发生变化、生活水平不断提高的状况。

2.知道改革开放前后人们在衣、食、住、行、用等方面发生的变化。

3.分析人民生活发生变化的原因。

4.培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。

学习重难点

与考点、易错点

准确、具体

改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面变化的史实；了解经济快速发展和人民生活水平不断提高，能够分析社会生活变迁的原因。

学习准备

精心规划

教师：教材、教案、课件、实物材料。

学生：教材、学案。

课前预习

明确任务、要求

1.预习课本；

2.寻找老物件并了解背后的故事。

教与学过程

围绕核心问题设计教学模块，要求科学、适量、易操作

个人复备

学生活动

教师助学

新课导入

学生观察漫画，并尝试从中获取信息。

新知讲解

岁月留痕：老物件里的时光密码

观察出示的两组照片，结合书本内容，完成探究一表格的填写。

学生举手发言，说一说自己观察到的信息。

几位同学分享老照片中的故事。

学生分小组，根据教师提供的材料，从中获取信息，并完成探究二表格的填写。

小组派代表发言，其他小组同学根据相关材料进行补充。

学生思考生活中的“大件”反映了什么样的社会现实。

学生思考实物（粮票）和图像（老照片）有何史料价值。

（二）时光解码：变迁背后的历史动因

结合之前的分析，学生思考是什么在推动社会生活发生变迁？

（三）展望新程：未来生活的美好畅想

学生创作“未来明信片”，选取部分优秀作品进行展示。

一、新课导入

【出示漫画】《三代人赶集》

【教师】他们的赶集方式有何不同？是什么带来了三代人赶集方式的变化？今天就让我们一同通过老物件来感受社会生活的变迁。

二、新知讲解

（一）岁月留痕：老物件里的时光密码

1.新中国成立前后社会生活的变化

【出示两组老照片】观察这两组老照片，从衣、食等方面入手，你可以获取到哪些信息？结合书本97页的内容，完成学案的探究一：新中国成立前后人们的生活有何变化？

【过渡】根据同学们的发言，可以看出新中国成立后人民生活发生了根本变化。而改革开放后，人民的生活更是得到明显改善。

2.改革开放前后社会生活的变化

【教师】改革开放前后，大概是家中长辈的童年或是青年时代。课前，老师让大家收集家中的老照片、老物件。今天，有几位同学想给大家分享自己家中老照片的故事。

【学生活动】老照片中的故事

【过渡】从几位同学的分享中不难看出时代变迁之大，那么改革开放前后人们的社会生活究竟发生了怎样的变化呢？

【学生活动】学生分小组，根据教师提供的材料，从不同角度获取信息，并完成探究二：改革开放前后人们的生活有何变化？

依次分析食、衣、住等领域的变化。

【教师提问】有没有同学听说过“四大件”？你知道这是什么吗？

【出示图片】不同年代生活中的“大件”

【教师说明】六七十年代的“四大件”总价在百元，八十年代的“老三样”总价在千元，而二十一世纪的“新三样”总价动辄万元。

【教师提问】这反映了什么？

【出示图表】伴随着人们生活水平的提升，人们的消费支出也发生了变化。

【延伸】恩格尔系数：食品支出占家庭消费总支出比重。（恩格尔系数越小，意味着更多的收入用于非必需品消费，例如娱乐等。）

【过渡】除了上述日常生活的变迁，交通和通信也是日新月异。

【出示图片】分析交通的变迁

【播放视频】了解通信的变迁

【总结】出示表格

【延伸】这些结论我们大多是通过实物和图像得出的。这些老物件有何史料价值呢？

（二）时光解码：变迁背后的历史动因

【小组讨论】结合之前的分析，学生前后左右4人为一组，讨论是什么在推动社会生活发生变迁？完成探究三：我国社会生活发生巨大变化的原因有哪些？（教师适当进行引导）

（三）展望新程：未来生活的美好畅想

【教师】生活在当下，你体会到的社会生活是怎样的？未来的中国又会是怎样的呢？我们又该如何做才能使美好的未来成为现实呢？

【学生活动】创制“未来明信片”

请你想象2050年的中国是什么样的，绘制“未来明信片”，并对自己的作品进行说明。

提示：可以从衣、食、住、行、用、通信等角度思考；说明简洁扼要，50字左右即可。

三、课堂小结

从建国初到21世纪，七十多年沧桑巨变。变的是生活方式，始终不变的是人民对美好生活的追求。一代代奋进的中国人在党的领导下，在不同时代开辟出独属中国人的精彩华章。今天，站在新的历史节点上，我们也应牢记个人使命，与国家发展同频共振，来谱写更精彩的篇章！

板书设计

呈现核心内容，要求规范、有条理

作业设计

有梯度，分层次，精准，适量

分层作业：

1.基础作业：制作家庭老照片对比图，配文说明变迁；