2.14辽宋夏金元时期的科技与文化教学设计2024-2025学年统编版七年级历史下册.docxVIP

课题

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

第14课辽宋夏金元时期的科技与文化

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

历史

七年级

新授课

1

45分钟

课程标准

了解辽宋夏金元时期的科技成就（活字印刷术、指南针、火药）及文化发展（理学、宋词元曲、史学、书法绘画），认识科技与文化对世界文明及社会发展的影响，体会古代科技文化的价值。

教材分析

本课是统编版七年级下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”的第14课，聚焦该时期科技与文化成就，涵盖活字印刷术、指南针、火药等“四大发明”的发展，及理学、宋词元曲、史学、书法绘画等文化领域。上承隋唐科技文化基础，下启明清科技文化传承，是理解中国古代科技文化高峰、认识民族创新精神的关键内容，为感悟“科技文化推动社会进步”提供实证。

学情分析

七年级学生对科技发明（活字印刷、指南针）、文化艺术（宋词、元曲）有一定兴趣，但对科技成就的创新意义（如活字印刷比雕版的优势）、文化现象的时代背景（宋词元曲与社会环境的关联）理解较浅。需借助实物（活字印刷模型）、史料（《梦溪笔谈》片段）、故事（毕昇发明活字印刷），梳理科技与文化发展线索，突破概念与背景难点，培养历史解释与家国情怀。

核心素养目标

唯物史观：理解辽宋夏金元时期科技文化发展与社会经济（如经济重心南移）、政治环境（政权并立与统一）的辩证关系，认识科技文化发展的必然性。

时空观念：通过时间轴梳理科技（活字印刷、指南针、火药）与文化（理学、宋词元曲）的发展时序，明确其在辽宋夏金元时期的时空分布与传承。

史料实证：分析“材料研读”（苏轼、李清照诗词）、“相关史事”（沈括改进天文仪器），提取科技文化信息，论证成就的特点与影响。

历史解释：阐释活字印刷术、指南针、火药的创新意义及对世界的影响，解读宋词元曲的时代内涵与文化价值，理解科技文化对社会发展的推动。

家国情怀：感受辽宋夏金元时期科技文化的辉煌成就，体会古代科技文化对世界的贡献，增强民族自豪感与文化自信，传承创新精神。

活动目标

1.能复述辽宋夏金元时期的科技成就（活字印刷术的发明与传播、指南针和火药的应用）及文化发展（理学的形成、宋词元曲的繁荣、史学与艺术成就），梳理科技与文化的发展脉络。

2.会用对比法（雕版与活字印刷）、背景分析法（宋词元曲与社会环境），说明科技创新的意义与文化现象的时代内涵，理解科技文化与社会发展的互动。

3.理解辽宋夏金元时期科技文化的世界影响，认识其对中华文明与世界文明的贡献，体会创新精神与文化传承的价值，增强文化自信。

教学

重难点

重点：活字印刷术、指南针、火药的发明与应用及对世界的影响；宋词元曲的代表人物与作品，理解其时代特色。

难点：分析活字印刷术的创新意义（比雕版的优势）；解读宋词元曲的时代背景（如宋词风格与社会环境的关联），理解科技文化与社会发展的内在联系。

教学方法

问题引导法：围绕“科技如何创新？文化怎样反映时代？科技文化对世界有何影响？”等核心问题，串联科技与文化发展线索，驱动学生思考。

情境教学法：通过模拟“毕昇发明活字印刷”“苏轼创作《念奴娇?赤壁怀古》”的情境，还原历史场景，激发兴趣，深化对科技文化的理解。

史料教学法：运用教材“材料研读”“相关史事”，结合诗词、科技著作片段，引导分析科技文化成就的特点与背景，落实史料实证与历史解释。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课—“活字印刷残页的启示：科技文化的窗口”

展示“活字印刷佛经残页”图片及教材开篇疑问。

提问：“残页反映的活字印刷术，比之前的雕版印刷有何优势？”引出本课主题

观察图片，思考问题，联想活字印刷与雕版的区别，进入学习情境。

以“活字印刷残页”为线索，关联教材疑问，激发探究欲，自然导入，渗透“科技创新源于实践需求”的唯物史观。

科技创新—“活字、指南、火药，推动世界”

（一）活字印刷术的发明与传播

呈现“雕版印刷与活字印刷流程对比图”，讲解雕版印刷的弊端，提问：“毕昇发明的活字印刷术如何解决这些问题？有何创新？”结合教材梳理：发明（毕昇创泥活字）、传播（传入欧亚）。展示“活字印刷模型”，模拟排版过程，强调其革命意义，渗透唯物史观。

（二）指南针与火药的应用

呈现“司南→罗盘”演变图、“火药武器（火铳）”图片。

分两部分讲解：指南针（发展、传播及对航海影响）、火药（应用、传播及对军事影响）。提问：“指南针和火药的应用，如何改变世界航海与军事格局？”总结：二者深刻影响世界历史。

观察对比图，阅读教材，回答问题，梳理活字印刷术线索，理解其革命意义。

观察图片，阅读教材，分小组讨论，梳理线索，理解其对世界格局的改变。

用对比图直观呈现优势，结合模型模拟，落实“时空观念”，深化“科技创新