3.9中世纪城市和大学的兴起课件+2025-2026学年统编版九年级历史上册.pptxVIP

第7课基督教的兴起和法兰克王国……32第8课西欧庄园…………38第9课中世纪城市和大学的兴起…………42第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》…47

新课标：通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化；知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。齐读：1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区基督教诞生。4世纪末，基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。395年,罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制。10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。第三单元封建时代的欧洲人教版?九年级上册

保留着大量中世纪建筑的巴黎市区意大利博洛尼亚大学欧洲中世纪的曙光——城市和大学的兴起

重点梳理一.自由和自治的城市（10世纪起）任务一：研读材料并结合地图，分析中世纪西欧城市复苏的有利因素有哪些？材料1随着西欧封建制度的发展，十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定，使得西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获得进步……当西欧封建制趋于完型时，内部已经孕育了新的因素。正如布罗代尔说：“11、12世纪的西欧已经进入它的青春期”。材料2公元10-11世纪的欧洲，随着铁犁等先进工具的广泛使用……由于大片荒地和森林被开垦，耕地面积明显扩大，农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余……脱离农业的手工业生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商人遂应运而生，商品交换日趋活跃。为了更方便地购买原料、组织生产和销售产品，手工业者和商人自发聚集到港湾、河口、城堡、寺院、交通枢纽和行政中心附近。——王斯德主编《世界通史——1500年以前的世界》城市和大学的兴起中世纪的曙光直接因素

米兰重点梳理一.自由和自治的城市（10世纪起）任务一：研读材料并结合地图，分析中世纪西欧城市复苏的有利因素有哪些？③人口增长（条件）①社会稳定（前提条件）②经济发展（根本原因）农业繁荣手工业、商业贸易复兴城市复苏（2）代表城市：（1）有利因素：意大利的米兰、威尼斯，英格兰的伦敦，法兰西的巴黎等。

重点梳理一.自由和自治的城市（10世纪起）任务二：以法国琅城为例，探究西欧城市是如何取得自由和自治的？有何影响？1112年法国琅城自治起义西欧城市争取自由自治斗争的概况表典型城市常用手段取得形式作用法国琅城金钱赎买和武力斗争取得“特许状”①对国王：既削弱了割据势力，又获得了城市的拥护。②对城市：不能完全摆脱国王和领主的控制。（1）承认或者允许自己领地内城市拥有自治权和经商的特权；（2）赋予相关城市制定法律、建立城市管理机构、拥有组建商会或行会的权力；（3）明确市民的权利义务，确认市民的人身自由，确认市民享有使用城市土地、管理市场、从事商业活动、加入各种行会的权利；（4）保障市民的人身安全，反对任意的封建管辖权。“特许状”（“封建权利转让书”）免税、保护私有财产和人身安全、免除徭役、诉讼自由、保证交易，保障人身自由。

重点梳理一.自由和自治的城市（10世纪起）任务三：怎么理解“城市的空气使人自由”这句话？手工工匠商人富裕的大手工业作坊主富商、银行家早期资产阶级市民阶层城市居民农奴农民“城市的空气使人自由”。——德国民谚住满一年零一天为资本主义兴起准备了阶级条件。手工业者商人

重点梳理二.大学的兴起（12世纪起）任务四：怎么理解大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美丽的花朵”这句话？本义是指一个团体或行会，后来逐渐用来指专门的教育机构。材料411世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。原有的僧院学校远不能满足社会发展的需要。于是，一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地创办了世俗学校。索邦神学院居里夫妇、巴斯德、钱三强霍金、培根、钱钟书、撒切尔夫人“上主乃吾光”“世界大学之母”但丁、彼得拉克、哥白尼

科学理性和人文精神奠定了思想解放（文艺复兴）的基础。大学自治免赋税特权（财政）教育自主权（行政）司法特权（司法）教会学校私人学校经济发展城市斗争巴黎教师行会罗马教皇国王支持重点梳理二.大学的兴起（12世纪起）任务四：怎么理解大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美丽的