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2025年幼儿园教师资格证《保教知识与能力》练习题及参考答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿在玩“超市游戏”时，能自主分配“收银员”“顾客”角色，并模仿真实购物场景使用玩具钱币交易。这体现了幼儿游戏的（）特征。

A.虚构性与社会性B.规则性与愉悦性C.自主性与虚构性D.工具性与创造性

2.4岁的朵朵在搭积木时，边搭边说：“我要搭一个很高的城堡，这样公主就能看到远方了。”这种语言属于（）。

A.问题言语B.对话言语C.独白言语D.游戏言语

3.根据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得自我同一性，克服角色混乱

4.某幼儿园教师在“认识蔬菜”活动中，让幼儿通过看、摸、闻、尝等方式感知不同蔬菜的特点。这遵循了（）教育原则。

A.活动性B.发展适宜性C.直观性D.综合性

5.幼儿午睡时，小班幼儿乐乐突然大哭，教师检查发现其裤裆有湿痕，初步判断为尿床。正确的处理方式是（）。

A.当众询问：“乐乐是不是尿床了？”并让其自己换裤子

B.轻声安抚：“乐乐可能做了好玩的梦，我们悄悄去换条裤子吧。”

C.告知其他幼儿：“大家要记得睡前上厕所，不然会像乐乐一样。”

D.联系家长批评：“孩子又尿床了，你们在家没训练好。”

6.以下关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击B.小班幼儿的攻击多因玩具争抢引发

C.攻击性行为是幼儿道德品质差的表现D.教师应立即制止并惩罚攻击者

7.5岁的浩浩能熟练使用剪刀沿轮廓剪图形，但在书写数字“8”时总是颠倒。这体现了幼儿（）发展的不均衡性。

A.大肌肉动作B.小肌肉动作C.手眼协调D.空间知觉

8.某教师在“春天的植物”主题活动中，带领幼儿种植大蒜，观察记录生长过程，并在班级设置“植物角日记”。这主要体现了（）。

A.生成性课程理念B.分科课程理念C.学科中心课程理念D.经验主义课程理念

9.幼儿在听故事《三只小猪》时，会随着情节紧张而攥紧小手，听到大灰狼被赶走时拍手欢呼。这说明幼儿情绪具有（）。

A.外露性B.感染性C.易变性D.情境性

10.下列关于幼儿游戏材料投放的建议，不合理的是（）。

A.小班投放颜色鲜艳、形状简单的玩具B.中班提供半成品材料（如未组装的积木）

C.大班投放规则复杂的棋类游戏D.所有区域材料固定，避免幼儿分心

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿同伴交往的意义。

12.列举5种幼儿园常见的安全隐患，并提出对应的预防措施。

三、论述题（本大题共1小题，20分）

13.结合实例论述如何在幼儿园一日生活中培养幼儿的生活自理能力。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

区域活动时，建构区的明明和乐乐因争抢一块三角形积木发生争执，明明推了乐乐一把，乐乐摔倒后大哭。教师看到后立即走过去，大声说：“明明，你怎么又打人！去美工区坐‘反思椅’！”明明委屈地说：“我只是想让他看看这块积木适合搭屋顶……”

问题：

（1）分析教师处理冲突的不当之处。（10分）

（2）提出教师正确干预幼儿冲突的策略。（10分）

15.材料：

某幼儿园开展“端午节”主题活动，小班教师设计了如下活动：

活动目标：知道端午节是中国传统节日；能说出“粽子”的名字；愿意参与包粽子游戏（使用超轻黏土）。

活动过程：

①导入：播放端午节赛龙舟视频，提问：“小朋友们看到了什么？”

②展开：教师展示粽子图片，讲解“端午节要吃粽子，是为了纪念屈原”；分发超轻黏土，示范捏“粽子”（团圆、压扁、包裹）；幼儿模仿制作，教师巡回指导。

③结束：展示幼儿作品，表扬“做得最像的小朋友”。

问题：

（1）分析该活动设计的优点与不足。（10分）

（2）针对小班幼儿特点，提出改进建议。（10分）

五、活动设计题（本大题共1小题，30分）

16.请以“秋天的果实”为主题，设计一个中班科学领域的教学活动。要求写出活动名称、年龄班、活动目标、活动准备、活动过程（包含导入、展开、结束环节）及活动延伸。

2025年幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》参考答案

一、单项选择题

1.C【解析】幼儿自主分配角色体现自主性，模仿真实场景体现虚