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北京语言大学2024年汉语国际教育计划（汉语教学社会影响）试题及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪项不属于汉语国际教育的目标？

A.提高学生的汉语水平

B.促进中外文化交流

C.培养学生的创新能力

D.增强学生的国际竞争力

2.汉语国际教育的原则不包括以下哪项？

A.实用性原则

B.科学性原则

C.文化性原则

D.教学大纲原则

3.以下哪项不是汉语国际教育的任务？

A.编写教材

B.开发教学方法

C.培养师资力量

D.开展对外汉语考试

4.下列哪项教学方法不属于交际法？

A.角色扮演

B.情景对话

C.讲授法

D.任务型教学

5.汉语教学中的“听、说、读、写”四项技能中，哪一项通常被认为是最先发展的？

A.听

B.说

C.读

D.写

6.以下哪项不是汉语教学评价的内容？

A.学生汉语水平

B.教师教学效果

C.教学资源利用率

D.学生心理健康

7.汉语国际教育的社会背景不包括以下哪项？

A.全球化趋势

B.文化多样性

C.经济一体化

D.气候变化

8.下列哪项不是汉语教学的社会影响？

A.促进文化交流

B.提升国家软实力

C.增加就业机会

D.改变学生饮食习惯

9.以下哪项不是汉语国际教育中的教学资源？

A.教材

B.课件

C.教室

D.学生

10.汉语国际教育的发展趋势不包括以下哪项？

A.教学内容多样化

B.教学方法现代化

C.教学手段单一化

D.教学对象年轻化

二、填空题（每空1分，共10分）

1.汉语国际教育的目标是______，______，______。

2.汉语国际教育的原则包括______、______、______、______。

3.汉语国际教育的任务包括______、______、______、______。

4.汉语教学中的“听、说、读、写”四项技能中，______通常被认为是最先发展的。

5.汉语教学评价的内容包括______、______、______、______。

三、简答题（每题5分，共25分）

1.简述汉语国际教育的定义及其意义。

2.说明交际法在汉语教学中的具体应用。

3.分析汉语教学对提高学生跨文化交际能力的作用。

4.讨论如何利用现代技术手段提高汉语教学效果。

5.举例说明汉语教学对促进中外文化交流的积极影响。

四、论述题（10分）

结合实际，论述汉语教学在提升国家软实力方面的作用。

试卷答案

一、选择题

1.C

解析：汉语国际教育的目标包括提高学生的汉语水平、促进中外文化交流、增强学生的国际竞争力，而培养创新能力不属于其主要目标。

2.D

解析：汉语国际教育的原则包括实用性原则、科学性原则、文化性原则和教学大纲原则，其中教学大纲原则不属于基本原则。

3.D

解析：汉语国际教育的任务包括编写教材、开发教学方法、培养师资力量和开展对外汉语考试，而增加就业机会不属于其任务范畴。

4.C

解析：交际法是一种以学生为中心的教学方法，强调通过实际交流来提高语言能力，而讲授法是一种以教师为中心的教学方法。

5.A

解析：在汉语教学中，听是学生最先发展的技能，因为听是语言习得的基础，学生通过听来理解语言。

6.D

解析：汉语教学评价的内容包括学生汉语水平、教师教学效果、教学资源利用率和教学环境等，而学生心理健康不属于教学评价的常规内容。

7.D

解析：汉语国际教育的社会背景包括全球化趋势、文化多样性和经济一体化，而气候变化不属于其主要社会背景。

8.D

解析：汉语教学的社会影响包括促进文化交流、提升国家软实力和增加就业机会，而改变学生饮食习惯不属于其主要影响。

9.D

解析：汉语国际教育中的教学资源包括教材、课件和教室等，而学生是学习的主体，不属于教学资源。

10.C

解析：汉语国际教育的发展趋势包括教学内容多样化、教学方法现代化和教学对象年轻化，而教学手段单一化不属于其发展趋势。

二、填空题

1.提高学生的汉语水平、促进中外文化交流、增强学生的国际竞争力

2.实用性原则、科学性原则、文化性原则、教学大纲原则

3.编写教材、开发教学方法、培养师资力量、开展对外汉语考试

4.听

5.学生汉语水平、教师教学效果、教学资源利用率、教学环境

三、简答题

1.汉语国际教育的定义是：以汉语为教学媒介，面向海外非汉语母语者进