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北京语言大学2024年汉语国际教育计划（汉语教学与舞蹈）试题及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

1.选择题（每题2分，共30分）

（1）下列哪个选项不属于汉语的四大声调？

A.阳平

B.上声

C.去声

D.紧音

（2）下列哪个字属于形声字？

A.人

B.水

C.本

D.日

（3）以下哪个词语不属于汉语中的量词？

A.个

B.张

C.只

D.条

（4）下列哪个成语不属于四字成语？

A.一心一意

B.风和日丽

C.鸡飞蛋打

D.画蛇添足

（5）下列哪个舞蹈不属于中国古典舞？

A.京剧舞

B.禅舞

C.葫芦丝舞

D.古筝舞

2.填空题（每题2分，共20分）

（1）汉语教学大纲通常包括________、________、________等部分。

（2）汉语国际教育专业中，舞蹈教学的主要内容包括________、________、________等。

（3）在汉语教学过程中，教师应该注重________、________、________等教学技巧。

（4）舞蹈文化知识主要包括________、________、________等。

（5）案例分析中，要关注教学案例中的________、________、________等问题。

3.简答题（每题5分，共20分）

（1）简述汉语语音的四大声调的特点。

（2）简述形声字的结构特点。

（3）简述汉语教学中的交际法。

（4）简述舞蹈教学中的示范法。

4.论述题（10分）

结合具体案例，论述如何将舞蹈元素融入汉语教学过程中。

5.案例分析题（15分）

案例：某汉语教师计划在一堂关于“家庭”主题的汉语课上，利用舞蹈进行教学。

请分析以下问题：

（1）教师应该如何选择合适的舞蹈？

（2）教师如何通过舞蹈来帮助学生理解和掌握“家庭”这个主题的汉语词汇和语法？

（3）教师在教学过程中可能遇到哪些问题，并给出相应的解决方法。

试卷答案

1.选择题

（1）D

解析：紧音不是汉语的四大声调，而是指汉语中的声调变化形式。

（2）C

解析：形声字由形旁和声旁组成，其中形旁表示字的意义，声旁表示字的读音，本字由木字旁和本字组成。

（3）C

解析：量词是汉语中表示数量的词，只是用于鸟、兽、虫等小动物的量词，不是通用量词。

（4）C

解析：四字成语是由四个字组成的成语，鸡飞蛋打是由五个字组成的，因此不是四字成语。

（5）A

解析：京剧舞是结合京剧表演元素的舞蹈，而禅舞、葫芦丝舞、古筝舞都是根据不同的音乐或文化特点命名的舞蹈，属于中国古典舞的一部分。

2.填空题

（1）教学大纲、教学计划、教学目标

解析：教学大纲是课程的基本框架，教学计划是具体的实施步骤，教学目标是课程希望达成的效果。

（2）舞蹈基础知识、舞蹈教学技巧、舞蹈文化理解

解析：这三个方面是舞蹈教学的主要内容，帮助学生全面了解和学习舞蹈。

（3）语言环境、交际活动、学生个体差异

解析：教师需要根据不同的语言环境设计教学活动，关注学生的交际能力，同时考虑学生的个体差异。

（4）舞蹈起源、舞蹈发展、舞蹈流派

解析：了解舞蹈的起源和发展，有助于学生更好地理解不同舞蹈流派的特点。

（5）教学目标、教学策略、教学评价

解析：在案例分析中，要关注教学目标是否达成，教学策略是否合理，以及教学评价是否有效。

3.简答题

（1）阳平、上声、去声、入声的音高、音长、音强和音色特点。

解析：阳平音高稳定，上声先降后升，去声先升后降，入声短促有力。

（2）形声字由形旁和声旁组成，形旁表意，声旁表音。

解析：形声字通过形旁和声旁的结合，既传达了字的意义，又传达了字的读音。

（3）交际法强调在真实的语言环境中进行教学，通过交流互动提高学生的语言运用能力。

解析：交际法认为语言学习应该在实际的交际活动中进行，通过对话和互动来提高学生的语言能力。

（4）示范法是指教师通过自身的动作或行为来展示教学内容，让学生模仿学习。

解析：示范法是舞蹈教学常用的方法，通过教师的示范，学生可以直观地学习舞蹈动作。

4.论述题

解析：结合具体案例，可以从以下几个方面论述如何将舞蹈元素融入汉语教学过程中：选择与主题相关的舞蹈，设计互动环节，利用舞蹈节奏和动作辅助语言教学，以及通过舞蹈体验增强学生的文化理解。

5.案例分析题

解析：（1）教师可以选择与“家庭”主题相关的舞蹈，如《家庭乐》等，通过舞蹈中的家庭场景和角色来帮助学生理解词汇和语法。

（2）教师可以通过舞蹈动作来展示家庭关系，如父母、子女等，让学生在模仿舞蹈的过程中学习相应的汉语表达。

（3）可能遇到的问题包括学生舞蹈基础薄弱、舞蹈动作与汉语教学结合不够紧密等。解决方法可以是提前进行舞蹈基础训练，设计易于模仿的舞蹈动作，以及通过语言和动作的结