2026年高考语文备考之文言文简答题做题方法与学法指导.docxVIP

文言文阅读设置简答题是新高考语文卷的一个新亮点。主观题的加入，意在要求学生不是通过取巧，而是通过自身的文言素养读懂文言文，考查较能体现考生的理解、概括能力。同时，对于扭转中学语文文言文教学普遍存在的“重言轻文”倾向，也是一个很好的导向。

01归纳内容要点

归纳概括内容要点是高考文言文简答题的高频考点，主要考查学生对文本内容的整体理解与信息提炼能力。《考试大纲》明确要求考生“归纳内容要点，概括中心意思”，具体到事件层面，需实现以下目标：

完整性：准确提取内容的关键要素（如人物、时间、地点、起因、经过、结果）。

准确性：避免主观臆断，依据文本细节还原事件本质。

简洁性：用规范语言整合信息，剔除冗余描述。

（一）考查形式

1．文章整体内容概括：

要求考生对整篇文章的内容进行全面概括，包括文章的主要情节、核心观点、重要论据等，以考查考生对文本的整体把握能力。

2．事件相关概括：

可能让考生概括某一事件的起因、经过、结果，或者要求归纳文中提到的多个事件的共同特点、发展脉络等。例如，概括一场战争爆发的原因、战争的主要过程以及最终的结局；或者归纳多篇短文中所描述的不同改革事件的相似之处。

3．内涵要点概括：?

“归纳概括内涵要点”侧重考查考生对文言文文本深层思想、情感、哲理、象征意义等抽象内容的理解能力。与“事件/内容要点”不同，内涵要点更关注文本背后的精神内核、价值观念或作者的深层意图，常见于议论性散文、寓言故事、史传类人物评传及哲理类文言文。

（二）设错形式

该考点聚焦于对文本信息的准确提取与概括，命题人常通过“细节篡改”“范围调整”“对象混淆”等方式设置陷阱，考查考生对原文内容的精准理解能力。

1.错误类型：

①范围扩大或缩小：故意扩大或缩小原文中某一事件、行为的范围。

例：原文为“部分官员反对新法”，选项改为“所有官员反对新法”。

②时间地点错位：混淆事件发生的时间或地点。

例：原文“嘉靖元年，公赴任杭州”，选项改为“嘉靖二年，公赴任苏州”。

③对象张冠李戴：将甲的行为、言论或品质嫁接到乙身上。

例：原文“王生善书，李生善画”，选项改为“李生善书，王生善画”。

④细节曲解：对原文关键词语或句子进行错误解读。

例：原文“岁饥，发仓廪赈之”（“发”指打开粮仓），选项误解为“发放仓库中的旧粮”。

2.突破策略：

①精准定位，逐句比对:?

步骤1：划选项关键词：圈出时间、地点、人物、行为、程度等关键信息。

步骤2：回原文找对应：根据关键词定位原文段落，锁定具体语句。

步骤3：逐词比对细节：重点关注数词（部分/全部）、时间词（先/后）、动词（施动者）等。

②易错警示与记忆技巧:?

注意原文中“皆、咸、凡、唯、仅”等表范围的副词，及“俄而、既而、寻”等表时间的连词。

建立“错误敏感词库”，如看到选项中“全部、始终、从未”等绝对化表述时，优先回原文验证。

（三）解题策略

1．整体阅读，把握文意：

遵循局部—整体—局部的原则，认真研读材料。利用圈点勾画，标注人名、地名、时间词等重要信息，思考“何人何时何事”，把握文章的大致内容和脉络。对于记叙性文章，厘清时间、地点、人物和事件的前因后果；议论性文章，厘清论点、论据及论证方法；游记性散文，厘清线索及作者抒发的情感。

2．明确要求，精准定位：

仔细审题，明确题目要求，确定是概括人物特点、事件缘由，还是中心论点等。然后根据要求在文中找到对应的答题区域，锁定相关信息，注意不要遗漏要点。

3．筛选信息，归纳概括：

在锁定的答题区域内，筛选出关键信息。对于文中的关键句，如观点句、抒情议论句等，如果吻合题意，可直接摘录；如果只出现关键词，则需要考生总结概括。对于没有明显中心句的内容，要通过阅读文章，自己感受、体会、把握和提炼大意，用自己的语言表述。组织答案时，可采用摘选原文词句作答的摘录法，或通过理解文意后用自己的话概括的句意（层意）提取法。

常见错误：内容要点遗漏不全

在高考文言文阅读主观简答题中，“要点遗漏不全”是导致考生失分的常见问题。这类错误不仅影响答案的完整性，更会让考生与高分失之交臂。

（一）问题表现

1.?要点残缺：在归纳事件过程、概括人物事迹或提取观点依据时，未能全面捕捉文本中的关键信息，导致答案要点缺失。

例如，在回答“概括文中主人公治理地方的措施”时，只答出“兴修水利”，却遗漏了“整顿吏治”“减免赋税”等同样重要的措施。

2.层次单一：对复杂文本缺乏分层意识，没有按照不同角度或阶段梳理信息，造成部分信息未被纳入答案。

例如，分析某篇议论性文言文的论证思路，仅从正面论述角度作答，忽略了作者对反面观点的批驳部分。

3.隐性信息忽略：未能识别文本中隐含的信息，只关注表面内容。一些信息可能通过侧面描写、人物对话暗示或作者的委婉表述呈现，如果不仔细