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三、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。
马克思与恩格斯四十年坚持共同的信仰,在“思想共振”中铸就了《资本论》的辉煌;司马光与王安石一世政见相左,却能保持“求同存异”的尊重,在“差异互鉴”中完善各自的思想。择伴同行,有人追求“志同道合”的精神默契,有人珍视“和而不同”的智慧激荡……
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题指导】
?这道作文题以择伴同行为核心,探讨人际关系中“同”与“异”的辩证关系。材料呈现了两种看似不同却都具有价值的相处之道:马克思与恩格斯因“思想共振”而共创辉煌,代表的是志同道合的理想模式;司马光与王安石虽政见相左却能“求同存异”,展现的是和而不同的智慧境界。这两组关系看似对立,实则共同揭示了思想成长的规律——无论是高度一致的思想共鸣,还是截然不同的观点碰撞,都能促进思想的深化与完善。
审题时需要把握核心概念:“思想共振”强调价值观和目标的深度契合,“求同存异”则凸显在差异中保持尊重并相互借鉴的智慧。二者并非对立,而是人际关系上的不同维度。写作时,切忌简单扬此抑彼,认为一种模式优于另一种;也要防止机械并列,缺乏对二者内在联系的深入思考。可从个人成长、学术合作、文化交融、国家外交等多个层面展开思考。真正的智慧在于懂得何时需要追求共鸣以凝聚力量,何时需要包容差异以激发创新。
【参考立意】
1.?择伴当兼取“同道”之契与“异见”之明,共促思想成长。
2.?志同道合是行稳的基石,和而不同是致远的风帆。
3.?超越“同”与“异”的对立,在同伴关系中实现思想升华。
4.思想共鸣与差异互补都是成长养分
5.志同道合铸伟业,和而不同启新思
6.志同者不以山海为远,道异者能以互鉴为桥
7.“同”凝聚力量,“异”激发创新
【偏题立意】
1.友谊,搭建成功的桥梁(原因:没有理解材料的关键信息,只是泛泛谈友谊)
2.合作共赢,众志成城(原因:转移话题,没有把握材料中人际交往的方式)
【参考例文】
与子同舟,异曲共奏
小屹
人生海海,吾谁与归?马克思与恩格斯以四十年时光在思想共振中铸就《资本论》的辉煌,司马光与王安石一世政见相左却在差异互鉴中完善各自思想。(引用材料,开篇明确论题)人生是一场远行,与谁同行往往比去向何方更为重要。寻觅志同道合的精神知己,珍视和而不同的智慧碰撞,这两种选择,便是与子同舟,异曲共奏。(紧扣标题,明确内涵)
“没有人是一座孤岛。”诗人约翰·多恩如是说。(引用诗句,意味深长)人类从荒蛮走向文明的历史,就是一部在踽踽独行时觅得伙伴,又择伴同行的智慧之旅。(以历史视角升华)灵魂深处对共鸣的渴望,让思想上的同频共振显得尤为重要。(过渡自然)伯牙子期的高山流水觅知音,管鲍之交的肝胆与共,李杜忘年交契成就的“仙圣”佳话……志同道合者,如兰芷同心,共燃理想之火;思想上的同频,更像寒夜里的暖炉,迷雾中的灯塔,温暖人心,烛照前程。(比喻生动,凸显同频共振的力量)“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。”共同的信仰与追求,志同道合的精神默契,汇聚思想的星河,照亮人类前行的征途。(总结升华,点明志同道合对人类的意义)
“君子周而不比,和而不同,群而不党。”华夏文明的智慧来源于“二人同心,其利断金”携手前行,但推动文明发展、思想进步,还需要在心灵的交契中寻找不同的声音。(引用名言,自然过渡)
从百家争鸣,促进儒墨道法各异其说的辉煌灿烂,到司马光王安石政见相左却同样星曜青史,再到丘成桐与杨振宁对撞机议题的争论,(跨越古今举例,论证差异互鉴的价值)差异互鉴,更有力地完善人的思想,推动着文化、思想甚至科学的进步。正如《三国志》所言:“和羹之美,在于合异;上下之益,在能相济。”正是有了百花齐放,才有满园春色;恰有管弦异音,才是美妙和谐的乐团合奏。(比喻贴切,诠释“和而不同”)文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。(升华主题,关联文明发展)
因此,同异相生者,若舟与楫共,齐赴致远之途。(承上启下,强调同异相生的重要性)
费孝通老先生说过:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”思想上的同频为“求同存异”提供了根基与底色,而“差异互鉴”更有利于“志同道合”的长远发展。“天下一致而百虑,同归而殊途。”志同道合与和而不同并非相互割裂,而是相辅相成、辩证统一的。(引用古语,提出核心辩证观点)没有共同的目标与信仰,“和而不同”便会沦为无意义的争论,难以凝聚起推动实践的力量;没有差异的碰撞与借鉴,“志同道合”便会陷入“群体思维”的陷阱,让思想逐渐僵化、停滞不前。(正反论证,深化关系)国共合作的抗日救亡的路线制定,“一国两制”的发展大计,人类命运共同体的理念的提出……同与异的辩证统一,是同伴关系的最高境界
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