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北师大版英语七年级下册Lesson6GoingOut说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是北师大版英语七年级下册Lesson6GoingOut。本次说课将围绕教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、整体小结及结束语八个方面展开，旨在清晰呈现本节课的教学思路与设计安排，为高效课堂搭建框架。

一、说教材

本节课选自北师大版英语七年级下册，处于教材中“日常活动与出行”主题单元的关键位置。从内容层面来看，课文围绕“外出活动”展开，涵盖了常见的外出场景（如去公园、看电影、购物等）、相关的时间表达（如onweekends、intheafternoon）以及核心句型（如Whereareyougoing?Imgoingto.../Whatareyougoingtodo?）。这些内容不仅与学生的日常生活紧密相连，容易激发他们的学习兴趣，还能帮助学生将英语学习与实际生活场景结合，实现“学以致用”。

从知识衔接角度分析，本节课是对七年级上册“日常对话”和“一般将来时基础用法”的巩固与拓展。上册中，学生已初步接触过一般将来时的简单表达，本节课则通过丰富的外出场景对话，让学生更系统地掌握“begoingto+动词原形”的用法，同时积累更多与出行相关的词汇（如park、cinema、supermarket、visit、meet等），为后续学习更复杂的场景对话和语法知识奠定坚实基础。此外，本节课的阅读与听力材料难度适中，符合七年级学生的语言认知水平，既能锻炼学生的语言输入能力，也为后续的语言输出（如口语表达、写作）做好铺垫。

二、说教学目标

依据《义务教育英语课程标准》对初中阶段英语教学的要求，结合本节课的教材内容和七年级学生的认知特点，我将教学目标分为以下三个维度：

（一）知识与技能目标

1.学生能够准确认读并运用与“外出活动”相关的10-12个核心词汇，如park、cinema、supermarket、visit、meet、plan、weekend等，做到在听说读写中灵活运用。

2.学生能够熟练掌握一般将来时“begoingto+动词原形”的用法，包括肯定句（Imgoingtovisitmyfriend.）、否定句（Sheisntgoingtoseeafilm.）和一般疑问句（Areyougoingtogoshopping?），并能根据不同场景进行句式转换。

3.学生能够听懂关于“外出计划”的简短对话（语速适中，生词量不超过5%），获取关键信息（如时间、地点、活动内容）；同时能读懂课文中的对话或短文，理解主旨大意，并能提取细节信息。

4.学生能够运用本节课所学的词汇和句型，进行关于“周末/假期外出计划”的简短口语对话，每人至少能完成3-5轮对话交流；并能尝试写出50词左右的简短计划（如MyWeekendPlan）。

（二）过程与方法目标

1.通过“情景模拟”“小组讨论”“游戏竞赛”等教学活动，引导学生主动参与课堂，体验英语学习的乐趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，让学生在互动中提升语言运用能力。

2.引导学生通过“听对话找信息”“读短文划重点”等练习，掌握获取语言材料关键信息的方法，提升听力和阅读的解题技巧，培养学生的语言输入与信息处理能力。

3.鼓励学生将本节课所学知识与生活实际结合，尝试用英语描述自己的外出计划，培养学生“学以致用”的意识，提升语言输出能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过讨论“外出活动”的话题，激发学生对生活的热爱，鼓励学生积极参与户外活动，培养健康的生活方式。

2.在小组合作学习中，培养学生的团队协作意识和沟通能力，让学生学会倾听他人观点、尊重他人想法，提升人际交往能力。

3.引导学生感受英语在实际生活中的应用价值，增强学生学习英语的自信心和积极性，培养持续学习英语的兴趣。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的掌握与运用：重点掌握与“外出活动”相关的词汇（如park、cinema、visit、plan等），并能在听说读写中准确使用。

2.一般将来时“begoingto+动词原形”的用法：熟练掌握该句式的肯定句、否定句和一般疑问句结构，能根据场景正确运用。

3.关于“外出计划”的口语交际：能够运用所学词汇和句型，进行简短的口语对话，表达自己或询问他人的外出计划。

（二）教学难点

1.一般将来时中“be动词（am/is/are）”的正确选择：学生容易混淆不同人称对应的be动词（如第三人称单数“he/she”后用“is”，而不是“are”），需要