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《让家更美好》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的题目是统编版道德与法治七年级上册第三单元第七课第二框《让家更美好》。本次说课将围绕“说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说小结、结束语”八个维度展开，旨在清晰呈现本节课的设计思路与教学逻辑，助力学生理解家庭建设的意义，掌握让家庭更美好的方法。

一、说教材

（一）教材地位与作用

《让家更美好》选自统编版道德与法治七年级上册第三单元“师长情谊”，是第七课“亲情之爱”的第二框内容。从单元逻辑来看，本单元前两课分别围绕“家的意味”“亲情之爱”展开，帮助学生理解家庭的内涵与亲情的价值；本节课则在此基础上，聚焦“如何让家更美好”，是对前两课内容的实践延伸，也是引导学生从“认知家庭”走向“建设家庭”的关键环节。

从学生成长角度来看，七年级学生正处于青春期初期，自我意识增强，与家人的互动模式逐渐发生变化，可能会遇到家庭沟通不畅、代际矛盾等问题。本节课通过分析现代家庭的特点、探讨家庭和谐的方法，能够帮助学生正视家庭中的问题，学会用积极的方式建设家庭，不仅符合课程“促进学生道德成长与法治意识培养”的核心目标，也对学生构建和谐亲子关系、形成责任意识具有重要的现实意义。

（二）教材内容结构

本节课教材内容分为两部分：第一部分“现代家庭面面观”，从家庭结构、家庭功能、家庭氛围三个维度，呈现现代家庭的新变化，如核心家庭成为主流、家庭功能从“生存型”向“发展型”转变、民主平等的家庭氛围日益浓厚；第二部分“和谐家庭我出力”，从“有效沟通”“化解冲突”“承担责任”三个角度，给出建设和谐家庭的具体方法，强调学生在家庭中的“主体作用”，而非单纯的“被动接受者”。

二、说教学目标

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“责任意识”“健全人格”等核心素养要求，结合七年级学生的认知水平与生活实际，本节课的教学目标设定如下：

（一）情感态度价值观目标

1.感受现代家庭的温暖与活力，认同民主、平等、和谐的家庭氛围的价值；

2.树立“家庭建设人人有责”的意识，主动承担家庭责任，愿意为营造和谐家庭氛围付出努力；

3.体会亲子沟通的重要性，学会尊重家人、理解家人，增强对家庭的归属感与幸福感。

（二）能力目标

1.能够结合自身生活经验，分析现代家庭的特点，辨别家庭中的积极与消极因素；

2.掌握有效沟通的技巧与化解家庭冲突的方法，提高处理家庭矛盾的能力；

3.学会制定简单的“家庭责任清单”，将建设和谐家庭的理念转化为实际行动。

（三）知识目标

1.了解现代家庭的结构、功能与氛围的新变化；

2.知道建设和谐家庭需要家庭成员之间相互沟通、理解、包容与承担责任；

3.明确自己在家庭中的角色与责任，掌握让家更美好的具体途径。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.理解现代家庭的新特点，认同民主平等的家庭氛围；

2.掌握建设和谐家庭的具体方法（有效沟通、化解冲突、承担责任）。

确定依据：现代家庭的新特点是学生认识家庭变化的基础，只有理解这些变化，才能更好地适应家庭生活；而建设和谐家庭的方法是本节课的核心内容，直接关系到学生能否将“让家更美好”的理念转化为实际行动，符合课程“知行统一”的要求。

（二）教学难点

1.如何引导学生将有效沟通的技巧运用到实际家庭生活中，化解真实的家庭矛盾；

2.如何让学生真正树立“家庭责任意识”，主动承担家庭责任，而非停留在“口头承诺”。

确定依据：七年级学生虽有一定的家庭生活经验，但在面对实际家庭矛盾时，容易受情绪影响，难以理性运用沟通技巧；同时，部分学生长期处于“被照顾”的角色，对家庭责任的理解较为模糊，缺乏主动承担的意识，需要通过具体情境与实践活动引导，才能突破这一难点。

四、说教法

为突破教学重难点，结合七年级学生“形象思维为主、喜欢互动体验”的特点，本节课主要采用以下教法：

1.情境教学法：通过播放家庭生活片段、呈现真实家庭案例，让学生在情境中感受家庭氛围，思考解决问题的方法；

2.小组讨论法：围绕“家庭沟通中的问题”“如何承担家庭责任”等话题开展小组讨论，激发学生思维，促进相互学习；

3.案例分析法：选取典型的家庭冲突案例，引导学生分析原因、寻找对策，将理论知识与实际生活结合；

4.活动教学法：设计“家庭沟通角色扮演”“责任清单制定”等活动，让学生在实践中掌握技巧、深化认知。

五、说学法

本节课注重引导学生主动参与、自主探究，主要培养以下学法：

1.体验学习法：通过情境体验、角色扮演，让学生亲身感受家庭沟通与责任承担的重要性；

2.合作学习法：在小组讨论中，学会倾听他人观点、分享自己经验，提高合作与表达能力；

3.反思学习法：引导学生结合自身家庭生活反思问题，如