2025年大学特殊教育专业题库—— 情绪困扰学生的心理辅导课程.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——情绪困扰学生的心理辅导课程

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的字母填在题干后的括号内）

1.下列哪一项不属于儿童青少年常见的情绪困扰类型？

A.焦虑障碍

B.抑郁障碍

C.进食障碍

D.创伤后应激障碍

2.认知行为理论认为，情绪困扰的主要根源在于？

A.生理机制的不稳定

B.家庭环境的不良影响

C.不合理或适应不良的认知模式

D.社会文化因素的制约

3.在心理辅导初期建立关系时，哪一项技术最能体现“共情”？

A.给予建议

B.积极倾听

C.指导放松训练

D.限制谈话时间

4.对于有社交焦虑的学生，哪种行为技术可能较为有效？

A.系统脱敏法

B.检验性认知分析

C.代币奖励法

D.认知重建训练

5.当情绪困扰学生出现自伤行为时，辅导教师首先应关注什么？

A.分析自伤行为的功能

B.了解自伤发生的具体情境

C.立即制止自伤行为并确保安全

D.探讨自伤行为背后的不合理信念

6.“我总是担心最坏的事情发生”这句话最可能反映来访者存在哪种认知扭曲？

A.非黑即白思维

B.灾难化思维

C.负面比较

D.个人化归因

7.在学校环境中，哪一项措施有助于为情绪困扰学生创造支持性氛围？

A.公开点名批评有情绪问题的学生

B.建立同伴支持小组

C.对情绪困扰问题进行标签化

D.要求所有学生参加强制性的情绪调节训练

8.家庭系统理论认为，个体情绪问题可能与哪些因素有关？

A.个体遗传因素

B.家庭成员间的互动模式

C.学校教师的评价

D.社区文化环境

9.辅导教师引导学生识别并表达自身情绪，这主要旨在帮助学生提升哪一项能力？

A.人际交往能力

B.情绪调节能力

C.问题解决能力

D.学习计划能力

10.与家长沟通时，强调家校合作的重要性，其根本目的是什么？

A.让家长承担主要辅导责任

B.共同促进学生的健康成长

C.要求家长严格执行教师制定的辅导方案

D.向家长展示教师的专业能力

二、填空题（每空1分，共10分）

1.核心自我概念的形成对个体的情绪健康发展起着重要作用。

2.在运用行为矫正技术时，必须遵循______原则，尊重学生的基本权利。

3.“我现在感到很生气，因为朋友拿了我的东西”这句话体现了情绪的______功能。

4.对于自闭症谱系障碍学生伴发的情绪问题，需要结合其______特点进行个别化辅导。

5.辅导关系中的“无条件积极关注”意味着教师______接纳学生的缺点和错误。

6.认知行为辅导强调通过改变______来影响情绪和行为。

7.教师可以运用______等技术帮助学生识别和理解自己的情绪。

8.辅导伦理要求教师必须为学生保密，但涉及______情况时除外。

9.学校心理辅导应遵循______、发展性、预防性与干预相结合的原则。

10.家庭教养方式，特别是______教养方式，与儿童情绪问题的发生密切相关。

三、名词解释（每题3分，共12分）

1.情绪调节

2.代币制

3.特殊儿童情绪行为问题

4.人本主义辅导

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述焦虑障碍在儿童青少年中的主要表现。

2.列举三种常用的情绪辅导活动，并简述其目的。

3.学校心理辅导教师与学科教师合作辅导学生的主要方式有哪些？

4.在心理辅导中，倾听技巧有哪些重要意义？

五、论述题（10分）

结合你所学到的心理辅导理论，论述如何针对在学校中表现出攻击行为的学生设计一个辅导方案。请涵盖问题分析、理论基础、辅导目标、主要辅导活动或策略以及预期效果等方面。

六、案例分析题（28分）

小明是一名初中二年级学生，近期情绪波动较大，经常独处，对以前喜欢的活动也提不起兴趣，上课注意力不集中，学习成绩下降明显。课堂上有时会突然发脾气，与同学发生冲突，甚至出现过激的肢体行为。班主任和部分任课教师反映小明最近“变了一个人”，变得非常敏感和易怒。家长表示，小明从小性格就比较内向，最近家庭经济状况有所困难，父母也经常因为工作而晚归，对他关心不够。请结合案例信息，回答以下问题：

1.根据案例描述，小明可能存在哪些情绪或行为问题？请简要分析可能的