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基于结构化教学发展学生高阶思维的实践研究
一、课题设计论证
【核心概念的界定】
??结构化教学是课程改革要求下的一种新的教学理念与教学方法，结构化教学是根据知识形成规律和学生认知发展规律，沟通其元素之间的相互联络，使之转变为学生认知结构的教学方法。结构化教学个中原因不乏有知识大爆炸时代下凸显核心素养内容的必要性，更为本质的是内容结构化不仅体现内容的整体性，还反映了主题内学科本质的一致性，培养了学生结构化思维，发展了学生的高阶思维，提升了学生的综合素质。
??所谓高阶思维，是发生在较高认知水平上的心智活动或较高层次的认知能力，它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造。高阶思维是高阶能力的核
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