Unit 11 Calling home 第一课时 教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

课题：Unit11Callinghome课时：第一课时

一．教学目标：

1.能听、说、读、写并运用短语readinganewspaper,answeringthephone,wateringthe

flowers,climbingthehill,takingpictures.

2.能听懂、会说Listenandsay中的内容，并能够表演出对话情景。

3.能听懂、会说，并在实际情境中运用现在进行时第三人称的特殊疑问句及其回答:What’s

he/shedoing?He/Sheis...

4.培养学生在小组活动中与其他同学合作的意识，并培养学生的自信心。

二．教学重点及难点：

1.教学重点：

（1）能听、说、读、写，并运用本单元的短语。

（2）能听懂、会说，并在实际情景中运用现在进行时第三人称的特殊疑问句及其回答。

2.教学难点：

（1）现在进行时第三人称的特殊疑问句、一般疑问句及其回答。

三．教学过程：

1.热身复习：

（1）师生问候。

（2）将学生分组，说明比赛规则。

（3）用卡片复习上一单元所学单词。

2.呈现与操练：

（1）首先介绍海伦SheisstudyinginChinanow.She’scallinghomebecausehermotherisill.

让学生听录音感知文章大意，带着问题：What’sDaddoing?What’sMomdoing?通过学生

回答妈妈在做的事情Sheisreadinganewspaper.来引出短语readinganewspaper，并帮助

学生理解。

（2）图片展示王俊凯的照片，并提问Whatishedoing?学生通过观察回答Heisanswering

thephone.通过动作帮助学生理解answeringthephone的含义。

（3）图片出示小女孩在拍照的照片并提问Whatisshedoing?学生回答：Sheistaking

pictures.此时强调动词以不发音e结尾，变进行时要去e加ing。并出示其它例词帮助学

生记忆。

（4）出示两盆小花并做浇水动作，提问学生WhatamIdoing?学生回答Youarewatering

theflowers.

（5）出示爬山图片并提问学生Isshereadinganewspaper?Isshewateringtheflowers?Isshe

takingpictures?学生回答No.后，再提问Whatisshedoing?学生回答：Sheisclimbingthe

hill.读climb后再读climbing，让学生感知b不发音。

（6）再出示几组图片操练句型Ishe/she...?Yes,he/sheis.或No,he/sheisn’t.What’she/she

doing?He/Sheis...

（7）做游戏：一名学生抽取词条做动作，让学生猜，猜对的同学对应组可以得到苹果。

（8）让学生再次听音并跟读课文。提醒学生注意语音语调。然后让学生自读，分角色朗

读。

3.运用与拓展

（1）演一演。学生在小组内进行对话练习和表演，可以根据所学内容对对话进行改编。

（2）写一写。根据教师所给框架，运用核心词汇及语言写一篇”Ahappyfamily”的小短

文。

四．小结与作业

（1）总结本节课比赛情况以及本节课所学习的内容。

（2）情感升华：帮助父母做力所能及的事情。

（3）作业：1.抄写所学对话及词汇，并与小组同学一起表演对话。

2.帮助父母一些力所能及的事情。

五．板书设计

Unit11Callinghome

Whatishe/shedoing?He/Sheis...

readinganewspaper

answeringthephone