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我的教学主张---动感数学
作为一名小数数学教师，25年的工作经历，让我对自己的教育之路、教育追求有了很多思考。我对自己有没有教学主张很困惑。如果说有，是什么？我说不出来具体内涵，如果说没有，我觉得我一直督促自己做一名教学中有思考的老师，也一直在反思中驾驭课堂。
细细想来，我的数学课堂一直在寻求趣味性，我坚定地认为有情趣味的数学课堂是灵动的，让孩子在愉悦的氛围里接受繁琐的算理教学、接受枯燥的概念教学、接受严谨推理过程中的苛刻要求等可以认为市充满人文关怀的。所以我的数学课堂，经常是生生互动、师生互动式的，我能少说或者不说的话，都被孩子抢走了，然后他们就笨拙地说，同学间你说他说，他们似乎觉得争论是
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