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幼儿园安全教育活动计划范例

一、活动名称

交通安全我知道

二、活动年龄段

中班

三、活动领域

健康、社会、语言

四、活动目标

1.认知目标：认识常见的交通信号灯、斑马线等交通标志，了解其基本含义和作用。

2.技能目标：初步学习过马路的正确方法，尝试在模拟情境中遵守交通规则。

3.情感态度目标：萌发遵守交通规则的意识，体验遵守交通规则的重要性，知道保护自己的安全。

五、活动准备

1.物质准备：

*交通信号灯（红、黄、绿）图片或模型。

*斑马线、人行横道标志、禁止通行标志等图片或实物卡片。

*相关交通安全的动画短片或图片集锦（时长不宜过长，内容贴近幼儿生活）。

*小方向盘、小司机帽（可选）。

*红色、绿色即时贴或布条（用于模拟信号灯）。

*场地布置：用彩色胶带或绳子在地面模拟马路、斑马线。

2.经验准备：幼儿对马路上的车辆、行人有初步的观察和感知。

六、活动过程

（一）导入：情景激趣，引出主题

1.歌曲导入：播放歌曲《红绿灯》，带领幼儿拍手跟唱，初步感受歌曲中提到的交通信号灯。

2.提问引出：“小朋友们，我们每天上幼儿园、回家的时候，都会看到马路上有很多车子和行人，怎么样才能保证大家在路上的安全呢？今天，我们就一起来学习一些重要的交通安全知识，做个遵守规则的小公民。”

（二）展开：探索发现，学习新知

1.认识交通信号灯

*出示交通信号灯图片或模型，引导幼儿观察颜色（红、黄、绿）。

*提问引导：“红灯亮了，我们应该怎么做？”（停下来）“绿灯亮了呢？”（可以走）“黄灯亮了又是什么意思？”（提醒大家要注意，马上要变灯了）。

*小结信号灯的作用，强调“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

2.学习安全过马路

*出示斑马线图片，提问：“这是什么？它像什么？”（引导幼儿观察斑马线的特征，知道这是行人过马路的安全通道）。

*讨论：“我们过马路应该走哪里？”（斑马线）“过马路时，除了看信号灯，还要注意什么？”（左右看，确认没有车子开过来再走；不追逐打闹；拉紧大人的手）。

*播放简短的正确过马路动画片段，加深幼儿印象。

*模拟练习：教师扮演交通信号灯，用红色、绿色即时贴或布条示意。幼儿扮演行人，在模拟的“马路”和“斑马线”上练习看信号灯过马路。教师在旁指导，纠正不正确的行为。

3.认识常见交通标志

*出示人行横道标志、禁止通行标志、注意儿童标志等图片或实物卡片。

*引导幼儿观察标志的形状和颜色，讨论这些标志代表什么意思，在哪里见过。

*重点介绍“人行横道标志”（告诉我们这里可以过马路）和“禁止通行标志”（告诉我们这里不能走）。

4.情景游戏：我是小司机/小行人

*设置简单的模拟马路场景（地面有“马路”、“斑马线”，放置部分交通标志）。

*部分幼儿扮演小司机（手持方向盘或佩戴司机帽），部分幼儿扮演小行人。

*教师扮演交通警察，引导幼儿在游戏中遵守交通规则：司机看到红灯停，看到绿灯行，注意避让行人；行人走斑马线，看信号灯过马路。

*游戏过程中，教师及时引导和鼓励，让幼儿在体验中巩固所学知识。

（三）结束：总结提升，情感强化

1.师幼共同回顾本次活动学到的交通安全知识（信号灯、斑马线、过马路规则等）。

2.强调：“交通安全很重要，我们每个人都要遵守交通规则，保护好自己，才能健康快乐地成长。”

3.鼓励幼儿将学到的交通安全知识告诉爸爸妈妈，做家庭的交通安全小宣传员。

4.在歌曲《交通安全拍手歌》中愉快结束活动。

七、活动延伸

1.区角活动：

*美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己认识的交通标志或制作信号灯模型。

*建构区：利用积木、纸盒等材料搭建“安全的马路”，设置交通标志。

*角色扮演区：继续开展“小司机”、“小交警”游戏，投放更多交通道具。

2.日常渗透：在日常生活中，如组织幼儿外出散步、参观等活动时，引导幼儿观察真实环境中的交通信号灯、斑马线和交通标志，提醒幼儿注意安全。

3.家园共育：通过家长园地、班级微信群等方式，向家长宣传交通安全知识，建议家长带领孩子外出时，以身作则，引导孩子遵守交通规则，共同培养孩子的安全意识。

八、活动反思与评价（教师课后填写）

*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最吸引幼儿？

*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能理解并初步运用所学的交通安全知识？

*材料准备是否充分、适宜？

*在组织过程中，有哪些成功之处？有哪些需要改进的地方？

*幼儿在活动中出现了哪些独特的想法或表现？

*如何更好地将安全教育融入幼儿的一日生活？

这份活动计划旨在通过生动有趣的