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商务星球版七年级上册《降水的变化与分布》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是商务星球版七年级上册地理教材中的第四节《降水的变化与分布》。本次说课将围绕教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结以及结束语八个方面展开，力求清晰、全面地呈现本节课的教学设计思路。

一、说教材

本节课位于七年级上册地理教材的重要章节，是气候部分的关键内容之一。在地理知识体系中，降水作为气候的两大基本要素之一，与气温共同决定了一个地区的气候特征，同时也对农业生产、交通运输、人们的日常生活等诸多方面有着深远的影响。

从教材的前后联系来看，学生在之前已经学习了气温的变化与分布，对气候要素的学习方法有了一定的了解，本节课的学习能够让学生进一步完善对气候的认知，形成完整的气候知识框架。而且，本节课所涉及的降水柱状图、世界年降水量分布图等图表解读能力，也是学生后续学习地理学科其他知识，如区域地理、自然地理等内容所必须具备的核心技能，为学生地理素养的提升奠定坚实基础。

教材内容主要包括降水的变化和降水的分布两大部分。在“降水的变化”部分，教材通过文字描述和降水柱状图，引导学生认识降水的季节变化和年际变化；在“降水的分布”部分，则借助世界年降水量分布图，让学生了解世界降水分布的基本规律。整体内容编排由浅入深、循序渐进，符合七年级学生的认知规律，便于学生理解和掌握。

二、说教学目标

根据《义务教育地理课程标准》的要求，结合本节课的教材内容和七年级学生的认知特点，我制定了以下三维教学目标：

（一）知识与技能目标

1.明确降水的概念，知道降水的主要形式（如雨、雪、冰雹等）以及降水对人类生产和生活的影响。

2.学会阅读和绘制降水柱状图，能够根据降水柱状图分析一个地区降水的季节变化特点。

3.能够阅读世界年降水量分布图，总结出世界降水分布的基本规律，如赤道附近降水多、两极地区降水少，中纬度沿海地区降水多、内陆地区降水少等。

（二）过程与方法目标

1.通过观察生活中的降水现象、阅读相关图文资料，培养学生从生活和资料中获取地理信息的能力。

2.在分析降水柱状图和世界年降水量分布图的过程中，提升学生的图表解读能力和地理分析能力。

3.通过小组讨论、合作探究等活动，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.认识到降水与人类生产生活的密切联系，树立地理知识来源于生活、服务于生活的观念，激发学习地理的兴趣。

2.通过了解世界降水分布的差异，培养学生的全球视野，增强对不同地区地理环境的认知和理解，树立人地协调发展的观念。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.阅读和分析降水柱状图，理解一个地区降水的季节变化特点。降水柱状图是直观反映降水季节变化的重要工具，掌握其解读方法是学生后续学习气候类型等知识的基础，因此将其确定为教学重点。

2.阅读世界年降水量分布图，总结世界降水分布的基本规律。世界降水分布规律是本节课的核心知识内容，也是学生认识全球气候差异的关键，所以将其列为教学重点。

（二）教学难点

1.绘制降水柱状图。对于七年级学生来说，绘图需要具备一定的动手能力和空间思维能力，在绘制过程中，如何准确确定横纵坐标、合理标注数据以及规范绘制柱状图等，都是学生容易遇到困难的地方，因此将其确定为教学难点。

2.理解影响世界降水分布的因素（如纬度位置、海陆位置、地形等）与降水分布规律之间的关系。学生虽然能够总结出降水分布规律，但对于规律背后的成因理解起来较为困难，需要结合之前所学的纬度位置、海陆位置、地形等知识进行综合分析，逻辑思维要求较高，所以将其列为教学难点。

四、说教法

为了突出教学重点、突破教学难点，结合七年级学生活泼好动、好奇心强的特点，本节课主要采用以下教法：

1.直观演示法：通过展示降水的图片、视频以及降水柱状图、世界年降水量分布图等直观材料，让学生获得生动、形象的地理知识，降低学习难度。

2.小组合作探究法：设置相关探究问题，如“不同地区降水柱状图的差异及原因”“世界降水分布规律的成因”等，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和探究精神。

3.讲练结合法：在讲解知识点后，及时安排练习，如让学生分析某地区的降水柱状图、绘制简单的降水柱状图等，巩固所学知识，提升学生的应用能力。

五、说学法

在教学过程中，我注重引导学生掌握科学的学习方法，主要包括：

1.观察学习法：引导学生观察生活中的降水现象、教材中的图文资料，培养学生的观察能力，让学生学会从观察中获取地理信息。

2.图表阅读法：指导学生掌握阅读降水柱状图和世界年降水量分布图的方法和技巧，让学生学会从图表中提取地理知识，提升图表解读能力。

3.合作学习法：鼓励学生积极参与小组讨论和合作探究活动，在与同伴的交流合作中，共同解决问题，提升合作学习能力和语言表