冀教版八年级下册Lesson 16 The Bear Escaped!说课稿.docxVIP

冀教版八年级下册Lesson16TheBearEscaped!说课稿

各位老师好！今天我说课的内容是冀教版八年级下册英语教材中的Lesson16TheBearEscaped!。本次说课将围绕教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结以及结束语八个方面展开，力求清晰呈现本节课的教学思路与设计安排。

一、说教材

本节课是冀教版八年级下册第四单元的第16课，属于叙事类语篇，主题围绕“熊逃跑”这一事件展开。从教材编排来看，本单元前几课已铺垫了与动物、意外事件相关的基础词汇和简单句型，本节课在此基础上，通过讲述具体的故事，进一步拓展学生对过去时态的运用，尤其是过去进行时与一般过去时的结合使用，同时渗透安全意识教育，符合八年级学生的认知规律和英语学习的循序渐进原则。

从内容价值来看，课文情节生动有趣，包含“发现熊逃跑—采取应对措施—事件结果”的完整叙事链条，既能激发学生的阅读兴趣，又能为学生提供丰富的语言输入素材。文中还涉及“escape,hide,calmdown”等核心词汇以及“Whilewewere...,thebear...”等关键句型，是学生巩固过去时态、提升语言运用能力的重要载体。此外，故事中人物面对危险时的冷静处理方式，也有助于培养学生的安全意识和应对突发情况的能力，实现语言学习与德育教育的有机结合。

二、说教学目标

依据《义务教育英语课程标准》对八年级学生的要求，结合本节课的教材内容和学生实际情况，我将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标三个维度。

（一）知识目标

1.学生能够掌握本节课的核心词汇，如“escape,hide,calm,danger,careful”等，并能正确拼写和运用这些词汇进行口头和书面表达。

2.学生能够理解并掌握过去进行时与一般过去时的结合用法，如“Whilewewerewalkinginthezoo,thebearescapedfromitscage.”，并能在具体语境中灵活运用。

3.学生能够理解课文的主要内容，梳理出故事的起因、经过和结果，准确把握文中人物的行为和情感变化。

（二）能力目标

1.提升学生的阅读能力：通过快速阅读、细节阅读等活动，培养学生获取关键信息、梳理文章脉络的能力，同时提高阅读速度和理解准确率。

2.增强学生的语言运用能力：引导学生运用本节课所学的词汇和句型进行对话创编、故事复述等活动，提升口头表达和书面写作能力。

3.培养学生的合作学习能力：通过小组讨论、合作探究等环节，让学生学会与他人分工协作、交流分享，共同完成学习任务。

（三）情感目标

1.激发学生对英语阅读的兴趣，让学生在生动的故事中感受英语学习的乐趣，增强学习英语的自信心。

2.培养学生的安全意识，让学生从故事中学会面对突发危险时保持冷静，掌握基本的自我保护方法。

3.引导学生树立爱护动物、遵守规则的意识，认识到人与动物和谐相处的重要性，以及遵守公共秩序对自身和他人安全的意义。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.掌握本节课的核心词汇和短语，能够正确运用它们进行交流和表达。

2.理解并掌握过去进行时与一般过去时的结合用法，能在具体语境中准确运用相关句型。

3.理解课文主要内容，梳理故事的叙事结构，能够复述课文的关键情节。

（二）教学难点

1.灵活运用过去进行时与一般过去时描述过去发生的事件，准确区分两种时态在语境中的用法差异，避免出现时态混淆的问题。

2.能够根据课文内容进行拓展延伸，运用所学语言知识创编与“突发情况应对”相关的简短对话或小故事，实现语言知识向语言能力的转化。

3.引导学生深入理解故事背后所蕴含的安全意识和规则意识，将所学的情感态度价值观内化为自身的行为准则。

四、说教法

为了突出教学重点、突破教学难点，结合八年级学生活泼好动、好奇心强的特点，本节课主要采用以下几种教学方法：

1.情境教学法：通过展示动物园熊舍的图片、播放熊逃跑的模拟视频等方式，创设与课文内容相关的真实情境，让学生直观感受故事背景，激发学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。

2.任务型教学法：将教学目标分解为一系列具体的、可操作的学习任务，如“快速阅读找答案”“细节阅读填表格”“小组讨论编对话”等，让学生在完成任务的过程中主动获取知识、提升能力，体现“做中学”的理念。

3.启发式教学法：在教学过程中，通过提出“为什么熊会逃跑？”“面对逃跑的熊，我们应该怎么做？”等问题，引导学生主动思考、积极探究，培养学生的思维能力和问题解决能力。

4.合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究等活动，让学生在交流互动中分享想法、互相帮助，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。

五、说学法

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