学校师德师风自查报告及整改措施的范文.docxVIP

学校师德师风自查报告及整改措施的范文

一、自查工作的组织与开展

为了切实加强师德师风建设，全面提升教师职业道德水平，营造良好的教育教学环境，我校高度重视此次师德师风自查工作。成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和教师代表为成员的师德师风自查工作领导小组，明确了各自的职责和分工，确保自查工作有序进行。

学校制定了详细的师德师风自查工作方案，明确了自查的内容、方法和步骤。通过召开动员大会，向全体教师传达了开展师德师风自查工作的重要意义，要求教师们高度重视，认真对待，积极参与。同时，学校还通过校园网、宣传栏等渠道，广泛宣传师德师风建设的相关要求和标准，营造了浓厚的自查自纠氛围。

二、师德师风现状分析

（一）取得的成绩

1.敬业精神良好：大部分教师具有强烈的事业心和责任感，能够全身心地投入到教育教学工作中。他们认真备课、上课，精心批改作业，耐心辅导学生，为了学生的成长和发展付出了大量的心血。许多教师经常利用课余时间为学生答疑解惑，关心学生的学习和生活情况，深受学生和家长的好评。

2.关爱学生：教师们能够尊重学生的人格和个性差异，关心爱护每一位学生。他们注重与学生的沟通和交流，及时了解学生的需求和困惑，给予他们鼓励和支持。在日常教学中，教师们能够关注到学生的身心健康，引导学生树立正确的人生观和价值观。

3.廉洁自律：学校教师普遍能够遵守廉洁自律的相关规定，自觉抵制各种不正之风。在招生、评优评先、职称评定等工作中，教师们能够坚持公平、公正、公开的原则，不谋取私利，维护了教育的公平正义。

4.团队合作：教师之间能够相互协作、相互支持，形成了良好的团队合作氛围。在教学工作中，教师们经常开展集体备课、听课评课等活动，分享教学经验和资源，共同提高教学质量。同时，教师们还能够积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。

（二）存在的问题

1.教育观念有待更新：部分教师仍然受传统教育观念的影响，过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和创新能力的培养。在教学过程中，采用的教学方法比较单一，缺乏灵活性和多样性，难以满足学生的不同需求。

2.职业道德意识淡薄：个别教师缺乏敬业精神和责任感，工作敷衍了事，对教学工作不够认真负责。存在迟到早退、无故旷课等现象，影响了正常的教学秩序。此外，还有个别教师在课堂上随意发表不当言论，传播不良思想，对学生的身心健康造成了不良影响。

3.师生关系处理不当：部分教师在与学生的沟通和交流中，缺乏耐心和方法，不能理解和尊重学生的感受。当学生出现问题时，往往采取简单粗暴的方式进行处理，容易引发师生之间的矛盾和冲突。

4.有偿补课现象依然存在：尽管学校三令五申禁止教师进行有偿补课，但仍有个别教师为了谋取私利，违反规定进行有偿补课。这种行为不仅加重了学生的课业负担和家长的经济负担，也损害了教师的形象和教育的声誉。

5.终身学习意识不足：一些教师缺乏终身学习的意识和动力，不注重自身专业素养的提升。他们满足于现有的知识和技能水平，不愿意参加各种培训和学习活动，导致教学方法和知识结构老化，难以适应新时代教育发展的要求。

三、问题产生的原因分析

（一）社会环境的影响

随着市场经济的发展，社会上的一些不良风气也对教师的职业道德产生了一定的影响。一些教师受到功利主义、拜金主义思想的侵蚀，过于追求个人利益，忽视了教师的社会责任和职业道德。此外，社会对教育的关注度越来越高，对教师的要求也越来越严格，教师面临着较大的社会压力，容易产生职业倦怠情绪。

（二）学校管理方面的不足

学校在师德师风建设方面的管理制度还不够完善，对教师的考核评价机制不够科学合理。在考核过程中，往往过于注重教学成绩和科研成果，忽视了教师的职业道德表现。此外，学校对教师的培训和教育不够重视，缺乏系统的师德师风培训计划，导致教师对职业道德的认识不够深刻。

（三）教师自身素质的问题

部分教师自身的职业道德修养不够，缺乏自律意识和自我约束能力。他们对教师职业的认识不够深刻，没有真正理解教师的职责和使命。此外，一些教师的教育教学能力有限，不能很好地适应新时代教育发展的要求，导致在教学过程中出现各种问题。

四、整改措施

（一）加强师德师风教育

1.开展专题培训：学校将定期组织教师参加师德师风专题培训，邀请专家学者、优秀教师进行讲座和经验分享，引导教师树立正确的教育观念和职业道德观念。培训内容将包括教育法律法规、教师职业道德规范、心理健康教育等方面，通过培训，提高教师的职业道德水平和教育教学能力。

2.组织学习讨论：学校将组织教师开展师德师风学习讨论活动，让教师们结合自身实际，深入反思自己在师德师风方面存在的问题，并提出改进措施。通过学习讨论，增强教师的职业道德意识和自我约束能力。

3.开展主题教育活动：学校将开展形式多样的主题教育