初中初三九年级物理教学设计 课时16_第二十一章信息的传递_第3节广播 电视和移动通信第二课时-教案.pdfVIP

广播、电视和移动通信（二）教学设计

执教者：XXX

教材分析

本节内容是移动通信，它是前面学习的电磁波的应用，学生在第一课时学习广播、电视

大致工作过程，有一定的基础。本节课是一个承上启下的作用。本节课要求学生知道移动电

话是利用电磁波传递信息的，不要求学生知道具体的技术细节。本节内容很好地体现了“从

生活走向物理，从物理走向社会”这一新课程理念。本节课从手机到基站到核心网的介绍，

再到学生熟悉的通信大数据行程卡，对手机通信有初步的了解。本节课也算是一个科普课，

让学生在了解移动通信发展史中知道科技发展的重要性。

学情分析

学生通过前面的电磁波学习，和在第一课时学习广播、电视大致工作过程，知道电视、

广播信号的发射和接收都是利用电磁波，打下一定的学习基础，比较容易知道移动电话也是

利用电磁波传递信息的，手机是大多数人的必需品，学生对手机是如何工作的这个问题比较

感兴趣，引导学生通过阅读、查找资料、看视频、实地了解等方式进行探究学习。本节课也

算是一个科普课，让学生在了解移动通信发展史中知道科技发展的重要性，激发学生的爱国

热情和学习积极性。

教学目标

知识与技能

1.初步了解手机通信过程，初步认识基站和核心网，知道手机是利用电磁波传递信息的

2.知道移动通信技术的发展史，知道5G技术。

过程与方法

通过阅读、查找资料、看视频、实地了解等方式初步了解手机通信过程，知道手机是利

用电磁波传递信息的，知道移动通信技术的发展史，知道5G技术。

情感、态度与价值观

1.培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。

2.让学生在了解移动通信发展史中知道科技发展的重要性，激发学生的爱国热情和学习积

极性。

重点：知道手机是利用电磁波传递信息的

难点：了解手机通信过程

教学方法：讲授法、谈话法、演示法、调查法、练习法、自主学习法

实验器材：手机

教学过程：

同学们，大家好，我是龙笑梅老师。今天很高兴可以和大家一起学习广播、电视和移

动通信（二）

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上节课我们学习了无线电广播和电视信号的发射和接收，广播和电视使用的频段是电磁

波谱里黑色范围的这一段，而我们非常熟悉的移动电话手机使用的是那一频段呢？手机使用

的频段比广播、电视要高，大概是图中红色范围的这一段（图）。对大多数人来说手机已经

成了必需品（图），手机常用的一个功能是打电话。

那么手机是怎样实现通话呢？手机相当于一个无线电发射台，（图）它把声信号转换成

数字信号，信号经过调制，通过天线以电磁波的形式，发射到空中，同时它又相当于一个无

线电接收台，接收空中的电磁波，把信号经过解调，再由数字信号转换成声信号，就可以听

到对方的声音了，所以手机跟广播、电视一样，也是利用电磁波传递信息。有同学可能会问，

手机有天线吗？天线在哪里？我们来看看。

打开某个手机外壳（图），金色的地方就是天线，这些天线是隐藏在壳内，现在有些手

机的金属边框就是天线了，有兴趣的同学可以自己去了解一下。

下面我们来阅读和思考：

手机单端天线的长度为它所接收或发送的电磁波波长的1/4时,效果最好。如果电磁波

波长越短，手机的单端天线长度怎样变化呢？

学生回答：电磁波波长越短，手机的单端天线长度越短。

对

因为手机的天线发射功率小信号比较弱，电磁波信号跟声信号一样，距离远信号就

会衰减，遇到障碍物的阻挡，手机信号会进一步减弱，手机信号要靠基地台进行接力传送

（图）。基地台又叫基站。

我们来看看基站传送手机信号

老师出示动画，当A给B打电话时，手机A向附近的基站1发射电磁波，基站1接收到

电磁波后，把电磁波转成信号，这些信号经过核心网被送往基站2，基站2向手机B发射电

磁波，手机B就会收到手机A的信息了。

A给B打电话时，信息一般是经手机A-基站-核心网-基站传送到手机B上

可以看到，基站是接收和传送电磁波的工具，核心网是整个通信网络的核心部分，由几

部份组成，有兴趣的同学可以上网了解一下。老师：基站与核心网通过光缆通信，就是图中

黑色的线，光缆通常埋在地下或海底，以保证全世界范围通信（图）。

手机与基站间是无线通信，基站与核心网间是有线通信。所以手机通信并不是完全无线

的。

基站给我们的感觉就是高大，我们把一个基站顶端拉近来看，这里有好多设备，我们知

道基站靠天线接收信号。考考大家

老师