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初中生历史文化遗址认知与保护教育实践中的跨学科教学论文

摘要：本文以初中生历史文化遗址认知与保护教育实践为研究对象，探讨跨学科教学模式在其中的应用。通过分析当前教育实践中存在的问题，提出相应的教学策略，旨在提高初中生对历史文化遗址的认知与保护意识，为我国历史文化遗址保护事业培养后备力量。

关键词：初中生；历史文化遗址；认知与保护；跨学科教学

一、问题的提出

（一）初中生对历史文化遗址认知不足

1.缺乏系统性的历史文化知识积累：在当前的初中教育中，历史文化遗址的教育内容较为零散，缺乏系统性的整合。这使得学生在学习过程中，难以形成对历史文化遗址的整体认识，导致认知不足。

2.缺乏实际操作与体验