5搭石 第二课时 课件 2025-2026学年统编版语文五年级上册.pptxVIP

聚焦画面深析协作之美肆

摆搭石搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。快速默读，用“﹏﹏”划出最震撼你、最能体现乡亲们协作精神的行动细节。体现了乡亲们怎样的精神？

摆搭石上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。从老人的表情、动作中，你感受到什么？

摆搭石秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。若把谴责换成抱怨，有何不同？秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人抱怨。

走搭石家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然止步，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

走搭石每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。动作美

走搭石每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。声音美

走搭石每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。画面美

走搭石家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然止步，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

让搭石经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

让搭石经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

让搭石经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

协作实践搭石行动在校园伍

精益求精责任为基自然和谐理所当然【挑战任务发布】挑战目标：运用从《搭石》中学到的协作智慧，全班协作，共同设计并解决一个我们校园里真实存在的小挑战。场景：雨天走廊“积水潭”教学楼连接处雨天易积水，同学容易滑倒、弄湿鞋袜。

协作要求：聚焦问题：清晰描述选定的校园小挑战及其带来的不便。智慧迁移：明确讨论如何将《搭石》中的四个协作密码应用到解决这个挑战中。方案共创：全班集思广益，共同设计一个具体、可行的解决方案。要求体现分工合作、责任到人（或小组）、流程自然流畅、互助成为习惯。方案阐述：选派代表或小组进行简要方案说明或关键环节模拟演示。

智慧链接：乡亲们的“协作密码”能给我们什么启发？·精益求精：我们的解决方案不能只是“凑合”，要追求安全、有效、持久。·责任为基：谁在什么时候做什么？如何确保责任清晰、不推诿？·自然和谐：解决方案如何融入日常行动，让大家自觉参与，不觉得是额外负担？流程如何设计才能顺畅不拥堵？·理所当然：如何让“看到积水隐患就主动处理”、“提醒同学小心”成为大家的本能反应？

‘同心桥’校园挑战赛——智慧成长营”

汛xùn音序：X结构：左右偏旁：氵笔画数：6组词：潮汛防汛汛情