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小学语文教学中情境创设与阅读理解能力提升策略探究论文

摘要：本文以小学语文教学为研究对象，探讨了情境创设与阅读理解能力提升策略。通过分析当前小学语文教学中存在的问题，提出了相应的解决措施，旨在为提高学生的阅读理解能力提供有效途径。

关键词：小学语文教学；情境创设；阅读理解能力；策略探究

一、问题的提出

（一）情境创设在小学语文教学中的应用问题

1.教师对情境创设的理解和运用存在偏差

在小学语文教学中，情境创设是一种重要的教学方法。然而，部分教师对情境创设的理解和运用存在偏差，导致情境创设的实际效果并不理想。具体表现在：教师过于注重形式，忽视了情境创设的实质，使得情境创设流于形式，无法真正激发