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高中数学课堂中导师制培养的数学教学评价体系构建论文

**摘要**

本文探讨了在高中数学课堂中引入导师制培养模式下的数学教学评价体系构建。通过对导师制和教学评价体系的深入分析，提出了具体可行的构建策略。旨在通过科学的评价体系，提升学生的数学学习效果，促进教师教学水平的提升，最终实现教学相长。

**关键词**：高中数学、导师制、教学评价体系、构建策略

一、概念阐述

（一）导师制的内涵与特点

1.**导师制的定义与起源**

导师制起源于英国牛津大学，是一种以学生为中心，教师为指导者的个性化教育模式。在高中数学课堂中，导师制强调教师与学生之间的深度互动，教师不仅是知识的传授者，更是学生学术成长的引导