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学校中层干部考试题及答案

一、填空题（每空1分，共10分）

1.习近平总书记在全国教育大会上强调，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，其中______是教育的首要问题。

2.新时代教育的根本任务是______，这是检验学校一切工作的根本标准。

3.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，义务教育课程应聚焦核心素养，体现课程的______、______和发展性。

4.学校中层干部在管理中需遵循“______、______、______”的原则，既要落实上级要求，又要激发基层活力。

5.校园突发事件应急处置的“黄金原则”是______、快速响应、协同联动、妥善善后。

二、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于学校中层干部的核心职责？（）

A.贯彻落实学校战略规划

B.直接参与一线教学并承担主要课程

C.协调部门间资源与工作衔接

D.培养与考核本部门教职工

2.关于“双减”政策的理解，正确的是（）

A.减轻学生作业负担意味着取消所有课后作业

B.校外培训治理的核心是禁止一切学科类培训

C.政策目标是通过优化教育生态促进学生全面发展

D.教师只需关注课堂教学，无需参与课后服务

3.某教师因教学理念与部门负责人冲突，多次在公开场合表达不满，作为中层干部，最恰当的处理方式是（）

A.直接上报学校领导，由上级介入

B.召开部门会议批评该教师，强调服从管理

C.单独沟通了解矛盾根源，引导双方换位思考

D.调整该教师岗位，避免矛盾升级

4.学校拟推进“跨学科主题学习”，作为教务处负责人，关键前期工作是（）

A.直接下发文件要求各学科组制定方案

B.组织教师学习相关政策与案例，调研教师需求

C.邀请专家讲座，要求教师提交学习心得

D.设定考核指标，将完成情况与绩效挂钩

5.校园安全管理中，“四查”机制指（）

A.查隐患、查责任、查措施、查整改

B.查人员、查设备、查制度、查记录

C.查教学、查活动、查食堂、查宿舍

D.查教师、查学生、查家长、查社区

三、简答题（每题8分，共32分）

1.简述新时代学校中层干部应具备的“三种意识”及其内涵。

2.结合《关于深化新时代教育评价改革总体方案》，说明如何避免“唯分数论”在教学管理中的体现。

3.列举部门团队建设的五个关键环节，并简要说明每个环节的重点。

4.如何通过制度设计平衡“严格管理”与“人文关怀”，提升教职工归属感？

四、论述题（每题15分，共30分）

1.习近平总书记指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。”结合学校中层干部的角色，论述如何通过管理举措提升教师队伍的职业认同感与使命感。

2.学校拟推进“智慧校园”建设，涉及教务、德育、后勤等多部门协同。作为牵头部门负责人，需制定实施方案。请从目标设定、资源整合、风险防控、效果评估四个维度展开论述。

五、案例分析题（28分）

背景：某九年一贯制学校初中部近期出现以下问题：

（1）初二年级3名教师因教学压力大，联名向校长反映“作业批改任务过重，晚自习辅导时间过长，无法兼顾家庭”；

（2）部分家长通过微信群质疑“学校课后服务内容单一，仅安排作业辅导，缺乏兴趣拓展”；

（3）初三年级学生因中考备考焦虑，出现课堂注意力分散、课间冲突增多现象；

（4）学校图书馆因设备老化，近3个月未向学生开放，教师反映“教学资源获取不便”。

问题：假设你是该校教务处主任（兼管初中部教学与课后服务），需在一周内提交解决上述问题的行动方案。请结合教育管理理论与实际工作经验，撰写方案要点（要求：逻辑清晰、措施具体、可操作性强）。

参考答案

一、填空题

1.培养什么人；2.立德树人；3.综合性、实践性；4.上传下达、统筹协调、服务引领；5.预防为主

二、单项选择题

1.B2.C3.C4.B5.A

三、简答题

1.三种意识：

（1）政治意识：深刻把握教育的政治属性，确保党的教育方针在部门工作中落地，如将思政教育融入学科管理；

（2）大局意识：跳出部门局限，从学校整体发展出发协调资源，例如跨部门合作推进“五育融合”；

（3）服务意识：以教师、学生需求为导向，避免“行政化”思维，如简化教学材料审批流程，为一线提供支持。

2.避免“唯分数论”的措施：

（1）完善评价体系：将学生品德修养、社会实践、创新能力等纳入评价指标，建立成长档案；

（2）改革教师考核：不单以考试成绩评优，增加教研成果、学生满意度、德育