第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成 教案.docxVIP

《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》教学设计

【课程名称】中外历史纲要（下）第七单元第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成

【教学对象】高一学生

【课程类型】新授课

【课程标准】

通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。

【教材分析】

本节课内容为统编版《中外历史纲要》（下）第七单元“两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变”中的最后一课。从时序来看，在本单元的四节课中，贯穿了1914年第一次世界大战爆发至1945年第二次世界大战的结束，时间横跨31年。在这一历史时期中，人类社会经历了剧烈的震荡，残酷的战争使成千上万人流离失所、留下创伤；资本主义世界的大萧条加剧了国际社会的不稳定，撕破了资本主义世界虚浮的繁华表象；与此同时，世界上第一个社会主义国家——苏联也经历了一系列的探索，在社会主义建设上开始了诸多实践；同时期，亚非拉地区的民族民主运动也开始此起彼伏，不断觉醒。第二次世界大战就是在这样复杂的背景下发生的。对于法西斯轴心国而言，内部环境因大萧条的影响而不断走向撕裂，复仇主义、种族狂热的种子，在凡尔赛——华盛顿体系下的国际秩序中，似乎找到了优渥的土壤，开始繁育、成熟并酿成战火。（单元分析）

本课教材从第二次世界大战的背景、经过以及对二战对国际秩序的影响三个方面作了阐述。它上承一战后构建的凡尔赛——华盛顿体系，下接二战后世界格局的变化。本课分析了二战爆发的原因，揭示法西斯主义反和平、反人类的本质，思考应当如何维护和平。战后构建的雅尔塔体系一方面体现了以维护和平为出发点，提倡两种社会制度的竞争与合作；另一方面带有大国强权色彩。

第一目“法西斯主义与亚欧战争策源地的形成”，是二战爆发的原因分析。通过教材正文和引言以及史料阅读、学习聚焦等相关资源，能够多角度探究二战的爆发，并从生产力和生产关系的角度分析二战爆发的根本原因，在史料解读的基础上揭示法西斯主义的本质。

第二目“第二次世界大战”，主要是战争的进程。通过专门的视频制作，整理二战的大事年表，让学生自主梳理进程中的重要节点，认识二战从局部战争到全球战争的发展过程。

第三目“战后国际秩序的建立”，主要讲述了雅尔塔体系的相关知识。首先了解雅尔塔体系的建立过程和主要内容；其次教师根据教材资源以及适当补充资料重点突破对雅尔塔体系的评价，学生能够恰当地运用资料做出自己对于所探究问题的论述。

【学情分析】

本课的授课对象为高一学生。在知识储备层面，在初中世界史部分曾经对第二次世界大战有过较为全面地学习，对于初中阶段课程标准关于二战的要求有“了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是改动第二次世界大战的罪魁祸首。知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。”由此可知学生对二战进程有较为详细的了解，但对于二战的背景因素以及二战前后国际秩序的变化及其深远影响并无太深刻的认识，需要把握学生的薄弱环节进行探究学习。

在心理发展层面，高一学生处于思维活跃，对事物的认知处于由感性到理性的成长阶段，同时经过初中学习，除了知识上的储备，也具备了一定的历史学科素养，史料阅读理解能力、语言表达能力、自学能力等有较大的提高，这就为本课的学习做了铺垫。本课涉及对二战爆发原因以及战后雅尔塔体系的理性分析，需要学生具有较高的逻辑思维能力，需要深层思考和理性探求，这就为本课的学习增加了难度。

【教学目标】

1.总体目标：通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。（课标要求）

2.联系所学内容及新课知识，结合史料理解战前国际秩序的不稳定性，认识二战爆发的背景因素。（素养目标：唯物史观、历史解释、史料实证）

3.通过史料、图片、数据表格等，了解二战的进程、转折和结果，理清东西方战场的时空概念，明白中国作为反法西斯同盟国之一，同世界反法西斯阵营一道，为战争的胜利作出重要贡献。（素养目标：时空观念、史料实证、家国情怀）

4能够从当时的情境、历史以及现实的角度客观地评述二战后建立的国际秩序，感受在二战后复杂的国际关系中大国的理性与强权；树立和平发展的价值观，领悟中华民族复兴之路上“和平、发展、合作、共赢”的历史担当。（素养目标：家国情怀）。（素养目标：唯物史观、历史解释、史料实证）。

【教学重难点】

重点：战后国际秩序的建立以及影响

难点：二战爆发的原因、战后国际秩序的评价。

【教学方法】讲授法、提问法结合多媒体演示

【教学过程】

新课导入

师：法国的元帅福煦曾经在1919年，凡尔赛合约签订后做出一个预言，说这不是和平，这是20年的休战。他为什么会做出这样的预言呢？

这不是和平，这是20年的休战。——法国元帅福煦

生：因为《凡尔赛合约》对德国的处罚太重。

师：大家认为是对德国处罚太重吗？