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小升初语文重点复习内容清单

小升初的语文复习，是对小学六年语文学习的系统性梳理与巩固，也是为初中新阶段的学习打下坚实基础。这份清单旨在帮助同学们明确复习方向，抓住重点，高效备考。

一、语言积累与运用

语言积累是语文学习的基石，运用则是其最终目的。这部分内容琐碎但关键，需常抓不懈。

（一）汉字

1.字音：

*熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调及整体认读音节。

*重点区分多音字、形近字、易错字的读音，特别是课本中出现的重点字词。

*能根据拼音正确书写汉字，反之亦然。

2.字形：

*掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构。

*准确辨析并改正错别字，尤其是常见的形近字、同音字、音近字混淆问题。

*理解并记忆课本中重点词语的字形，做到书写规范、端正、整洁。

3.字义：

*理解汉字在具体语境中的含义，能借助工具书（字典、词典）查解字义。

*掌握一字多义现象，能结合上下文准确判断字义。

*积累并理解成语中关键字的含义。

（二）词语

1.理解词义：

*掌握课文中重点词语的基本意义和引申义、比喻义。

*能辨析近义词、反义词，理解词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）。

2.词语搭配：

*掌握常见的词语搭配（如动词与名词、形容词与名词等），注意搭配的合理性和习惯性。

*能根据语境选择恰当的词语填空。

3.成语积累与运用：

*积累课本及课外阅读中出现的常用成语，理解其含义、来源（如典故）和用法。

*能正确运用成语造句，并理解成语在具体语境中的表达效果。

*注意成语的书写正确性，避免错别字。

4.关联词语：

*掌握常见的关联词语类型（如并列、递进、转折、因果、假设、条件等）。

*能根据句子间的逻辑关系正确选用关联词语。

（三）句子

1.句式掌握：

*掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句式及其转换。

*掌握“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句、肯定句与否定句的转换。

*能识别常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦、不合逻辑等。

3.扩句与缩句：

*能在原句基础上添加适当的修饰成分，使句子更具体、生动（扩句）。

*能准确提炼句子主干，去掉修饰成分，保留句子主要意思（缩句）。

4.句式仿写与句式变换：

*能仿照例句的句式、修辞和结构进行仿写。

*能按要求进行简单的句式变换，如长短句互换（小学阶段要求不高，了解即可）。

5.标点符号：

*掌握常用标点符号的基本用法：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等。

*能根据表达需要正确使用标点符号。

二、阅读理解

阅读理解是考查学生语文综合能力的关键，也是拉开差距的重点。

（一）课内阅读理解

1.课文回顾：

*熟练背诵并理解课本中要求背诵的古诗词、文言文（小学阶段多为浅显易懂的）及现代文重点段落。

*理解课文的主要内容、中心思想、段落大意及作者表达的思想感情。

*掌握课文中重点字词句的含义及表达作用。

*了解课文的作者、写作背景及相关的文学常识。

2.重点文体阅读：

*记叙文：把握记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理解记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙），分析人物形象，体会作者情感。

*说明文：了解说明对象及其特征，掌握常见的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、下定义等），体会说明文语言的准确性。

*诗歌：理解诗歌大意，体会诗歌所描绘的意境和表达的情感，初步感知诗歌的韵律美和语言美。

（二）课外阅读与理解

1.提取信息能力：能快速阅读短文，从文中找出题目所需的关键信息。

2.理解词句含义：能结合上下文理解词语和句子在文中的具体含义，包括深层含义和言外之意。

3.概括段落及短文大意：能用简洁的语言概括一段话的主要内容或整篇短文的中心思想。

4.体会作者情感与观点：能通过对语言文字的品读，体会作者在文中表达的思想感情、态度或观点。

5.简单分析与评价：能对文中人物的行为、品质或作者的表达方法进行初步的分析和评价。

6.拓展延伸与联想：能结合自身生活体验，对文章内容进行适当的联想和拓展。

7.不同文体阅读技巧：针对不同体裁的短文（记叙文、说明文、童话、寓言、散文等），运用相应的阅读方法和技巧。

三、口语交际与综合性学习

这部分内容注重实际应用和综合素养的考察。

1.口语交际：

*听：能认真倾听他人讲话，理解主要内容，抓住要点。

*说：能清楚、流利地表达自己的意思，语句通顺，态度自然大方。能根据不同的场合和对象，运用恰当的语言进行交流（如介绍