2025年大学融合教育专业题库—— 融合教育视角下的电子商务教育.docxVIP

2025年大学融合教育专业题库——融合教育视角下的电子商务教育

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.根据融合教育理念，在电子商务课堂中为有学习障碍的学生提供结构化学习计划和视觉提示，最符合哪种原则？

A.尽可能正常化

B.社会公正

C.通用设计学习

D.最少限制环境

2.以下哪种电子商务教学活动最不容易为有自闭症谱系障碍的学生提供充足的社交互动机会？

A.组织在线小组协作完成虚拟市场调研

B.进行基于模拟软件的单人电商运营练习

C.开展电商产品介绍与客户服务的角色扮演

D.设计电商网站用户体验的无障碍评估任务

3.融合教育视角下的电子商务教育，其核心目标之一是帮助学生掌握哪些技能以适应未来数字就业市场？

A.基本的电脑操作和文字处理

B.独立完成复杂的网络购物流程

C.熟练运用特定电商平台的高级功能

D.数字素养、问题解决和批判性思维

4.在线电子商务课程的设计中，采用字幕、文本转语音以及可调整的字体大小等功能，主要体现了融合教育中的哪项技术应用理念？

A.技术替代教师

B.技术增强学习体验

C.通用设计学习

D.技术隔离特殊需求学生

5.以下哪项政策文件或指南在中国大陆对推动融合教育，特别是信息技术支持下的融合教育实践具有指导意义？

A.《中华人民共和国电子商务法》

B.《国家教育信息化战略行动计划》

C.《特殊教育提升计划》

D.《互联网信息服务管理办法》

6.当融合电子商务课堂中的学生因观点不同而发生冲突时，教师引导所有学生从多元视角理解文化差异对消费行为的影响，这主要体现了融合教育中的哪种能力培养？

A.技术操作能力

B.批判性思维能力

C.合作与沟通能力

D.电子商务数据分析能力

7.为视力障碍学生设计电商学习活动时，优先考虑使用屏幕阅读器兼容的网页和教学内容，这反映了融合教育中的哪项伦理原则？

A.效率优先原则

B.公平与包容原则

C.实用主义原则

D.成本效益原则

8.在融合电子商务教育中，利用大数据分析学生的学习行为数据，以提供个性化的学习建议，最需要关注的问题是？

A.数据收集的便捷性

B.算法可能存在的偏见

C.数据存储的安全性

D.数据分析工具的复杂程度

9.以下哪项措施最能体现融合教育视角下的电子商务教育对学生社会参与的重视？

A.为有需要的学生提供一对一的课后辅导以弥补电商知识差距

B.组织包含不同能力水平学生合作的模拟电商创业项目

C.设置专门的有特殊教育需求学生的电商选修课

D.仅评估学生的电商理论知识和操作技能掌握程度

10.融合教育视角下的电子商务教育评价，应更侧重于？

A.学生对电商平台功能的熟练掌握程度

B.所有学生在参与电商学习过程中的投入度和进步幅度

C.学生最终完成的电商项目商业价值的高低

D.学生对电子商务理论知识的记忆准确性

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述“通用设计学习”（UniversalDesignforLearning,UDL）理念如何在电子商务课程的教学目标设计中体现融合教育思想。

2.阐述将“社会参与”作为融合教育核心价值，在电子商务教育实践中可能面临的挑战以及应对策略。

3.分析人工智能（AI）技术（如智能客服、个性化推荐、自动化评估）在融合电子商务教育中应用的潜在优势与伦理风险。

4.说明在融合电子商务课堂中，教师如何通过教学策略的调整，支持具有不同认知特点（如记忆力差异、注意力特点）的学生有效学习电商知识。

三、论述题（每题10分，共20分）

1.论述在融合教育背景下，如何设计和实施一个包含在线学习与线下实践相结合的电子商务教育项目，以促进所有学生的数字素养、职业技能和社会参与能力的全面发展。

2.结合当前社会对包容性数字经济的讨论，论述融合电子商务教育对于消除数字鸿沟、促进社会公平和实现可持续发展的重要意义。

四、案例分析题（10分）

阅读以下案例描述，并回答问题：

小明是一名高中二年级学生，被诊断为注意力缺陷多动障碍（ADHD），在学习新知识时容易分心，课堂笔记不全，但逻辑思维活跃，对计算机和网络技术有浓厚兴趣。学校开设了融合的电子商务选修课，课程内容包括网络营销基础、简单网店开设与运营、用户数