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同伴交往单元教学设计与课堂活动方案

携手同行，点亮童年——小学生同伴交往能力培养单元教学设计与活动方案

一、单元概述

同伴交往是儿童社会性发展的重要组成部分，对其情感成熟、人格完善、学业进步及社会适应能力的培养均具有不可替代的作用。本单元旨在通过一系列精心设计的课堂活动，引导小学中高年级学生（建议三至六年级）认识同伴交往的重要性，理解并掌握基本的交往技巧，学会尊重与理解他人，妥善处理交往中的小摩擦，最终建立积极、健康、和谐的同伴关系，为其未来的社会生活奠定坚实基础。

本单元教学设计以学生为主体，注重体验性、互动性与实践性，力求在生动活泼的氛围中促进学生认知、情感与行为的统一发展。

二、单元教学目标

（一）认知目标

1.使学生了解同伴交往在个人成长中的重要意义和价值。

2.帮助学生认识到积极交往行为与消极交往行为的区别及其带来的不同后果。

3.引导学生理解并掌握基本的同伴交往技巧，如积极倾听、有效表达、换位思考、合作分享等。

4.使学生初步了解同伴间冲突产生的常见原因及基本的应对策略。

（二）情感目标

1.培养学生乐于与他人交往的积极情感，体验交往带来的快乐与温暖。

2.增强学生在交往中的自信心和安全感。

3.引导学生体验被尊重、被理解的感受，培养同理心和关爱他人的情感。

4.帮助学生在面对交往困难时，树立积极应对的态度，减少焦虑与退缩。

（三）行为目标

1.学生能够在模拟情境及实际生活中尝试运用所学的交往技巧与同伴进行有效沟通。

2.学生能够表现出更多的亲社会行为，如分享、合作、帮助、安慰等。

3.学生能够初步尝试以平和、理性的方式处理与同伴间的小矛盾和小冲突。

4.学生能够主动反思自己的交往行为，并尝试做出积极调整。

三、单元教学对象

小学中高年级学生（建议三至六年级）

四、单元课时安排

本单元建议安排4-6课时，每课时40分钟。可根据学生实际情况及学校教学安排灵活调整。

*第一课时：奇妙的“朋友圈”——同伴交往初体验与价值认知

*第二课时：你好，朋友！——积极交往态度与沟通技巧（上）

*第三课时：心有灵犀一点通——共情与换位思考能力培养

*第四课时：我们一起做——合作与分享的快乐

*第五课时：当小摩擦来敲门——冲突的和平解决

*第六课时：我的交往小妙招——单元总结与能力内化

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生认识同伴交往的重要性，建立积极的交往态度。

2.帮助学生掌握基本的同伴交往技巧，如积极倾听、有效表达、换位思考。

3.培养学生的合作意识与分享精神。

（二）教学难点

1.如何将所学的交往技巧内化为学生的自觉行为，并迁移到实际生活中。

2.引导学生在面对真实冲突时，能冷静思考并尝试运用所学方法解决问题。

3.关注不同交往能力水平学生的需求，特别是对那些存在交往困难的学生给予有效支持。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、白板或大张纸、彩色笔、便签纸、小礼物或奖品（如贴纸、小文具）、情景表演所需道具（可选）、相关绘本或故事材料。

2.学生准备：笔记本、铅笔、彩笔。

七、分课时教学设计与课堂活动方案

第一课时：奇妙的“朋友圈”——同伴交往初体验与价值认知

一、教学目标

1.初步感知同伴交往的普遍性和重要性。

2.分享与同伴交往的快乐瞬间，激发积极交往的情感。

3.思考并讨论同伴交往能带给我们什么。

二、教学过程与活动设计

(一)暖场活动：“我的朋友在哪里”（约5分钟）

*规则：教师播放轻松的音乐，学生自由走动。音乐停，教师说出一个数字（如“3”），学生需迅速找到相应数量的同伴抱在一起。找不到同伴或数量不符的同学稍作“惩罚”（如表演一个小表情）。

*目的：活跃课堂气氛，初步体验与同伴的互动，感受群体归属感。

(二)主题导入：“朋友圈”画像（约10分钟）

1.教师提问：“同学们，提到‘朋友’，你们脑海里会浮现出什么样的画面？你有自己的好朋友吗？”

2.活动：请学生在便签纸上用简单的图画或词语描述自己心目中的“好朋友”形象或与好朋友一起做过的快乐事情。

3.分享与张贴：邀请几位学生分享自己的便签内容，并将所有便签贴在白板上，形成班级“友谊树”或“友谊墙”。

*目的：引导学生聚焦“同伴”和“友谊”主题，调动已有经验，激发表达欲望。

(三)核心活动：“友谊的小船”为什么能远航（约15分钟）

1.教师讲述一个关于好朋友之间互助友爱的小故事（或播放相关动画片段）。

2.小组讨论：“故事中的小伙伴们为什么能成为好朋友？他们从朋友那里获得了什么？”

3.全班分享与总结：教师引导学生提炼同伴交往的价值，如：获得快乐、互相帮助、学习知识、分担烦恼