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初中数学半角模型专题学习资料

一、半角模型的概念与本质

在初中几何学习中，我们常会遇到一类特殊的角度关系问题，其中“半角模型”因其构造精巧、结论丰富、应用广泛而占据重要地位。所谓“半角模型”，通常指的是在一个几何图形中，存在一个较大的角，其内部有一个角度恰好是它的一半的角，并且这两个角的顶点重合。解决这类问题的核心在于利用角的倍数关系，通过图形变换（如旋转、翻折）等手段，将分散的条件集中，构造全等或相似三角形，从而实现问题的转化与解决。

半角模型的本质是通过构造全等三角形，将“半角”条件下的边、角关系转化为我们熟悉的全等图形的性质，进而得出线段相等、线段和差、角度关系等结论。掌握半角模型的解题思路，不仅能帮助我们快速解决相关几何问题，更能培养我们的图形直观能力和逻辑推理能力。

二、常见半角模型类型及分析

（一）正方形中的半角模型（90°含45°）

1.基本模型构建：

在正方形ABCD中，点E、F分别在边BC、CD上，且∠EAF=45°。连接EF。

2.常见结论与证明：

*结论一：EF=BE+DF

*思路分析：要证EF=BE+DF，考虑将BE和DF“接”到一起，或把EF“拆”开。由于∠BAD=90°，∠EAF=45°，则∠BAE+∠DAF=45°。若将△ADF绕点A顺时针旋转90°，使得AD与AB重合，得到△ABG。

*证明：

如图，将△ADF绕点A顺时针旋转90°至△ABG，则有：

AG=AF（旋转半径相等），

BG=DF（对应边相等），

∠BAG=∠DAF（对应角相等），

∠ABG=∠ADF=90°（对应角相等）。

因为∠ABC=90°，所以∠ABG+∠ABC=180°，即点G、B、E三点共线。

又因为∠EAF=45°，所以∠BAE+∠DAF=45°，即∠BAE+∠BAG=∠GAE=45°=∠EAF。

在△GAE和△FAE中：

AG=AF（已证），

∠GAE=∠FAE（已证），

AE=AE（公共边），

所以△GAE≌△FAE（SAS）。

因此，EF=EG=EB+BG=EB+DF。

*结论二：△EFC的周长=2倍正方形边长（即正方形边长的2倍）

*证明：由结论一，EF=BE+DF。

△EFC的周长=EC+CF+EF=EC+CF+BE+DF=(EC+BE)+(CF+DF)=BC+CD。

因为四边形ABCD是正方形，所以BC=CD=正方形边长。

故△EFC的周长=BC+CD=2倍正方形边长。

*结论三：AE平分∠BEF，AF平分∠DFE

*证明：由△GAE≌△FAE（已证），可得∠AEB=∠AEF，即AE平分∠BEF。

同理，若将△ABE绕点A逆时针旋转90°可证得AF平分∠DFE（或由全等三角形对应角相等及等角的余角相等亦可推导）。

3.例题解析：

已知正方形ABCD的边长为a，点E、F分别在BC、CD上，∠EAF=45°，BE=x，DF=y，求EF的长（用含x、y的代数式表示），并求出△AEF的面积（用含a、x、y的代数式表示）。

解析：

由上述结论一，EF=BE+DF=x+y。

要求△AEF的面积，可利用正方形面积减去△ABE、△ADF和△CEF的面积。

Ssub正方形ABCD/sub=a2。

Ssub△ABE/sub=(1/2)*AB*BE=(1/2)*a*x。

Ssub△ADF/sub=(1/2)*AD*DF=(1/2)*a*y。

EC=a-x，FC=a-y，Ssub△CEF/sub=(1/2)*EC*FC=(1/2)(a-x)(a-y)。

所以Ssub△AEF/sub=a2-(1/2)ax-(1/2)ay-(1/2)(a-x)(a-y)。

化简得：Ssub△AEF/sub=(1/2)(ax+ay-xy)。（具体化简过程同学们可自行完成）

（二）等腰直角三角形中的半角模型（90°含45°）

1.基本模型构建：

在等腰直角三角形ABC中，∠BAC=90°，AB=AC。点D、E分别在边BC上，且∠DAE=45°。

2.常见结论与证明：

*结论一：BD2+CE2=DE2

*思路分析：结论形式类似于勾股定理，提示我们可能需要将BD、CE、DE构造到同一个直角三角形中。考虑利用旋转，将△ABD或△ACE旋转90°。

*证明：将△ABD绕点A逆时针旋转90°至△