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小学书法训练课程教案范例

书法是中华优秀传统文化的瑰宝，小学阶段是培养学生书写习惯与审美素养的关键时期?本教案旨在通过系统、生动的教学安排，引导小学生初步掌握书法的基本技巧，感受汉字之美，并逐步培养认真、细致的学习态度?

一、课程概述

课程名称：笔墨启蒙——横画的写法

授课年级：小学中年级（三、四年级）

课时安排：一课时（常规课堂时间）

授课类型：新授课?实践课相结合

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识毛笔的基本构造（笔杆、笔毫）和文房四宝（笔、墨?纸、砚）的名称及简单用途?

2.初步掌握正确执笔姿势（如五指执笔法中的“擫、押、钩、格、抵”）和坐姿（头正?身直、臂开、足安）?

3.学习基本笔画“横画”的起笔?行笔?收笔方法，能尝试写出形态规范?线条平稳的长横和短横?

（二）过程与方法

1.通过观察?示范?模仿和练习，体验毛笔书写的特点?

2.引导学生在书写中注意运笔的轻重缓急，培养手眼协调能力?

3.鼓励学生相互观察?交流心得，初步形成自我评价与他人评价意识?

（三）情感态度与价值观

1.感受书法艺术的魅力，激发对传统文化的好奇心和学习兴趣?

2.培养耐心?专注的书写习惯，初步养成认真对待汉字书写的态度?

3.通过书写实践，体验付出努力后获得进步的喜悦?

三、教学重点与难点

教学重点：

1.正确的执笔姿势和坐姿?

2.横画的起笔（藏锋或露锋）?行笔（中锋?平稳）?收笔（藏锋或露锋）的基本技法?

教学难点：

1.如何引导学生体会行笔过程中的“提按顿挫”，特别是横画行笔的平稳与力度均匀?

2.帮助学生克服初拿毛笔时的手颤问题?保持线条的稳定性?

四?教学准备

教师准备：

1?多媒体课件（包含文房四宝图片?执笔姿势示意图?横画书写动态演示视频或教师现场示范准备）?

2?毛笔?墨汁?毛边纸（或水写布?练习纸）?砚台（或墨盒）?镇纸?示范用大字帖（可自制横画范字卡片，如“一”?“二”?“三”）?

3?学生练习用纸（每人若干张）?毛笔（每人一支，建议选用兼毫或羊毫，笔锋不宜过长）?墨汁（可预装在小碟中）?

学生准备：

预习课本中关于书法工具的介绍（如有），保持双手清洁?

五?教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约五分钟）

1.情境创设：

教师提问：“同学们，我们每天都在写字?读书，汉字是不是很神奇？每一个汉字都像一幅小小的画?今天，老师要带大家认识一位‘老朋友’的新面貌——用毛笔书写的汉字?”

展示几幅优秀的少儿书法作品图片（以简单?优美的楷书为主），引导学生欣赏：“这些字漂亮吗？它们是用什么工具写出来的呢？”

2.引出工具：

通过图片或实物展示，介绍“文房四宝——笔?墨?纸?砚”，简要说明其在书法书写中的作用，让学生对书法工具有初步印象?

（二）示范讲解?新知授受（约十五分钟）

1.学习正确姿势：

*坐姿：教师示范并讲解“头正?身直?臂开?足安”的要求?邀请学生模仿，教师巡视纠正（重点关注身体是否坐直，胸部与课桌的距离）?

*执笔：讲解“五指执笔法”（擫?押?钩?格?抵），可编成简单口诀帮助记忆（如“老大老二捏笔杆，老三老四往里钻，小老五来垫一垫，笔杆斜靠虎口边”）?教师逐个或分组指导学生握笔，检查每个学生的指法是否正确?松紧是否适度?

*运腕：简单介绍“枕腕”姿势，让学生尝试转动手腕，感受笔锋的方向变化?

2.认识“横画”：

教师：“今天我们先来学习汉字笔画中的‘老大哥’——横画?”

*观察：展示“一”字，提问：“这个横画看起来像什么？”（引导学生说出如“扁担”?“小桥”等形象比喻）?

*讲解：横画虽简单，但有起笔?行笔?收笔三个过程?

*起笔：（以藏锋起笔为例，可视学生情况简化为露锋起笔）笔尖轻轻落在纸上，略顿，调整笔锋方向?

*行笔：手腕发力，中锋行笔，保持力度均匀，使线条平稳流畅，略呈左低右高的态势（抗肩）?

*收笔：轻轻顿笔，然后提笔回收?

*示范：教师在实物投影下或黑板上（用水写布或大纸）进行慢动作示范，边示范边讲解要领：“起笔如‘小鸡啄米’轻顿，行笔像‘汽车平稳开’，收笔似‘慢慢踩刹车’?”

*学生空手模仿：让学生右手握笔（或空握拳头）悬空模仿横画的书写动作，体会运笔的轻重和节奏?

（三）学生练习?教师巡导（约十五分钟）

1.初次尝试（描红与仿影）：

学生在练习纸上进行描红或在范字上进行仿影练习（教师可提前准备好带有虚线的横画描红纸）?

要求：“不求快，只求稳?注意我们刚刚学习的姿势和横画的三个步骤?”

2.独立书写（临写）：

在描红基础上，让学生尝试独立书写横画，