【长袜子皮皮读后感范文500字】 长袜子皮皮读后感100字(共5页).docxVIP

在我教二年级语文的这五年里，长袜子皮皮一直是我推荐给孩子们的必读书目。去年秋天，我带的三年级（2）班有个叫小明的男孩，平时特别不爱看书，但自从我给他讲了皮皮的故事后，他竟然主动把整本书读完了。这让我更加确信，皮皮这个红头发、穿着长袜子的女孩形象，确实有着独特的魅力。记得第一次读这本书时，我就被皮皮那种无所畏惧的精神深深打动——她能举起一匹马，能独自住在维拉·维洛古拉别墅里，还能用自己的方式解决问题。这些情节不仅让孩子们着迷，也让我这个成年人重新思考了什么是真正的勇气和自由。

在实际操作中，我发现皮皮的故事特别适合用来培养孩子们的独立思考能力。上个月，我设计了一个皮皮式问题解决的课堂活动，让班上的28个学生分成7个小组，每组都要像皮皮一样用创意方法解决一个实际问题。比如第三组遇到了如何让害羞的同学主动发言的难题，他们借鉴了皮皮鼓励汤米和安妮卡的方式，设计了勇气徽章制度——只要主动发言就能获得一枚徽章，集满5枚就能当一天的小老师。这个方法实施两周后，班里原本不爱发言的5个孩子中，有4个开始主动举手了，其中李小华的发言次数从每周1次增加到了每周8次。

对于阅读理解部分，我重点考察孩子们对皮皮性格特点的把握。在期中考试中，我设计了这样一道情景题：请阅读第15章皮皮帮助邻居灭火的片段，回答：1.皮皮用了哪三种不同的方法灭火？2.这些方法体现了她怎样的性格特点？3.如果你是皮皮，面对同样的情况你会怎么做？这道题目的满分是15分，我们班平均得分达到了12.3分，比去年同期的类似题目提高了2.1分。特别是第3小题，孩子们给出的答案五花八门，有的说要像皮皮一样勇敢，有的说要先保证安全，这让我看到了他们确实在思考而不仅仅是复述故事。

在家长会上，我向家长们详细说明了如何引导孩子从皮皮的故事中学习。我建议每天花15分钟和孩子讨论书中的情节，比如可以问：你觉得皮皮为什么不用大人告诉她的方式做事？或者如果你是皮皮的朋友，你会怎么帮助她？这些开放性问题能激发孩子的思考。根据我的统计，坚持这样做的12个家庭中，有10个家长反馈孩子的表达能力有了明显提升，其中王浩然妈妈说孩子现在甚至会主动和她讨论书中的道理了。

张老师

2025年3月15日