应用一元一次方程解决打折销售问题.pdfVIP

5．4应用一元一次方程——打折销售

【教学目标】

知识与技能

1.使学生会列一元一次方程解决有关商品销售的问题.

2.通过应用题教学使学生进一步使用代数中的方程去反映现实中的相等关

系,体会代数方法的优越性.

过程与方法

1.根据具体问题的数量关系,形成方程的模型,初步形成学生利用方程的观

点认识现实世界的意识和能力.

2.通过分组合作学习的活动学会在活动中与他人合作,并能与他人交流思维

的过程与结果.

、态度与价值观

通过由具体实例的分析、思考与合作学习的过程培养学生理论联系实际的辩证

唯物主义的思想以及分析问题、利用知识解决实际问题的良好的惯.

【教学重难点】

重点:正确分析应用题的题意,列出一元一次方程.

难点:正确列出一元一次方程.

【教学过程】

一、温故知新

师:,今天我们要学习如何列一元一次方程解应用题,那么列方程解应

用题的关键呢?

学生回答,点评.

二、

【例1】某商场将某种商品按的8折,此时商品的利润率是10%.已

知这种商品的进价为1800元,那么这种商品的?

分析:利润率,在解决这类问题的过程中,要抓住这个等量关系.由于本例

中只提到售价、进价和利润率,因此我们可以用“进价”代替“成本”.

解:设商品是x元,根据题意,得

=10%,

解这个方程,得x=2475,

因此,这种商品的为2475元.

【例2】商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服,其中一件25%;

另一件亏损25%,卖这两件衣服总的是还是亏损,或是不盈不亏?

5.4Applicationofone-yuanequationoffirsttime—

discountsa

【Teaching

Objectives】

Knowledgeand

Skills

1.Makestudentslistunivariateequationstosolveproblemsrelatedto

commoditysa.2.Throughapplicationquestionsteaching,studentscanfurther

useequationsinalgebratoreflectequalrelationshipsinrealityandexperiencet

headvantagesofalgebraicmethods.

Processand

Methods

1.Basedonthequantitativerelationshipofspecificproblems,formamodelofequationsand

initiallyformstudentsawarenessandabilitytousetheperspectivesofequationstounderstandthe

realworld.

2.Throughgroupandcooperativelearningactivities,learntocooperatewithothers

inactivitiesandbeabletocommunicatetheprocessandresultsofthinkingwithothers.

Emotions,