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教学过程：
第一阶段：歌曲引入，揭示。
（课前歌曲《我的父亲和母亲》，在轻松、愉快的音乐声中导入本次活动）
师：孩子，这就是父母，当儿女想收获一缕春风时，她会给予整个春天；当儿女想捧起一簇浪花时，她会
给予整个海洋。请看大屏幕（多课件：感人父母的事迹，配乐《白发亲娘》）
第二阶段：事迹暗示，体验亲情。
1.多课件父母爱孩子的事迹
之一：母亲遗言：宝贝，如果你，记得我爱你！
抢救人员发现时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她
的，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体
被压的变形了，看上去有些诡异。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里
面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到
尸体前，费力的把手伸进女人的身子摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还”。
经过一番努力，人们的把挡着废墟清理开，在身体下面躺着孩子，包在一个红色带黄花
的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，
他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部塞在被
子里，医生下意识的看了下屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的“宝贝，如果你能，一定
要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，相互传递着，每个看到的人都落泪了。
之二：在探监的日子里，一位来自山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望的儿
子。在探监人五光的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑
好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。母亲亦无言语，衣襟拭泪，她千里迢迢探望儿子，卖掉了
鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上在煤灯下嗑瓜子。嗑好的瓜
子肉放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多个瓜子嗑亮了许多夜晚。的儿
子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是俸养母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他的母亲衣着
是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含着千言万语。儿子扑通给母亲跪下，他了。
2.学生谈感受。
听了老师的讲述，你想说些什么？
3.学生交流课下搜料。
师：你还知道哪些感人的故事？
4.回想亲人的关爱，讲述自己和父母的故事。
（1）温馨提示：
多课件出示：我讲我的故事：在你生病的时候、在你遇到挫折的时候、在你伤心难过的时候……你与
父母发生了哪些故事，和小组同学相互讲一讲。
（2）生互相讲。
师：哪一位同学愿意上来讲一讲？
（3）指名讲故事。
（三）第三阶段：感悟亲情，学会感恩。
师：母亲给孩子挡风雨，父亲的背是孩子的靠山；父母的爱是寒冬里的一把火,是里的一束光
明。“谁言寸草心，报得三春晖。”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子，在2004年用身体做出了自己
的回答，他把生命的一部分回馈给的母亲。在温暖的里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的
真诚已经坚如磐石。
Teaching
process:
Phase1:Theintroductionofsongs,revealingthe
theme.
(ythesongMyFatherandMotherbefo
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