基础学科本科毕业设计的质量提升分析——以物理学专业为例.pdfVIP

科技风２０２４年１１月理论研究

ＤＯＩ:１０.１９３９２/ｊ.ｃｎｋｉ.１６７１￣７３４１.２０２４３２０５５

基础学科本科毕业设计的质量提升分析

———以物理学专业为例

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刘旻刘立新林珂郜鹏

西安电子科技大学陕西西安７１００７１

摘要:以物理学专业为例ꎬ本文分析了基础学科本科毕业设计的特点ꎬ并且针对本科毕业设计指导与考核过程中存

在的问题ꎬ提出了选题前开设针对性强的桥梁课程、指导教师听取学生的阶段性成果汇报ꎬ以及多专家评定以严格把关毕

业设计质量的新举措ꎬ以实现基础学科本科毕业设计质量的提升ꎮ

关键词:本科毕业设计ꎻ基础学科ꎻ物理学

一、概述专业为例ꎬ通过分析研究物理学专业本科毕业设计的主要

加强高校基础学科建设、培养创新型人才是推动国家特点和物理学专业毕业设计的传统指导和考核方式ꎬ指出

[１]了物理学专业本科毕业设计中现存的主要问题ꎬ提出了选

发展和进步的不竭动力ꎮ“钱学森之问”的提出、教育部

[２￣３]题前开设针对性强的桥梁课程、指导教师听取学生的阶段

基础学科拔尖人才培养平台的建设ꎬ以及国家自然科

学基金、各省部级基金等重视基础研究的导向ꎬ都说明了性成果汇报ꎬ以及多专家评定以严格把关毕业设计质量的

基础学科建设和基础研究的重要性ꎮ在国家大力推进基新举措ꎬ以实现基础学科本科毕业设计质量的提升ꎮ

础学科研究和教育发展的背景下ꎬ高校作为人才选拔和培二、基础学科本科毕业设计的特点及问题

养的摇篮ꎬ肩负着重要的历史使命ꎮ如何贯彻落实高校的(一)物理学专业本科毕业设计的主要特点

基础学科人才培养ꎬ以及如何提升基础学科人才培养质量基础学科一般是指不以实用为目的的学科ꎬ旨在探索

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是现阶段亟待解决的两大难题ꎮ自然和人类社会普遍知识和规律ꎮ物理学是典型的基

本科毕业设计作为大学生培养最后阶段的必修环节ꎬ础学科ꎬ其构成了众多基础应用和应用学科、交叉学科的

起着承前启后的重要作用ꎬ尤其对于基础学科来说尤为重理论基础ꎮ在大学阶段ꎬ物理学主要具有三大特点ꎮ第

要ꎬ因为基础学科具有显著的延续性和长期性特点ꎮ本科一ꎬ物理学涵盖范围广ꎬ从微观粒子到宏观星体都存在物

毕业设计既包含了对学生思维能力、科研能力、解决问题理学知识ꎬ用于解释自然界的物理现象、物质结构、物质相

能力的培养ꎬ又包含了对大学期间学习成效的检验ꎬ是一互作用、物质运动规律等ꎮ经典物理学、量子物理和相对

个不可忽视的重要环节ꎮ提高基础学科的本科毕业设计论都属于物理学的范畴ꎬ而这三个不同的方面又分别覆盖

质量ꎬ有助于提升本科毕业生的科研素养ꎬ促进创新型人了极大的范围ꎮ第二ꎬ物理学不是一成不变的ꎬ随着人类

才的培养ꎮ目前ꎬ关于如何提升本科毕业设计质量的创新科学和文明的发展进步ꎬ物理学一直处于动态发展的状

性报道较多、覆盖面广ꎬ包括校企合作背景下的毕业设态ꎬ物理学越来越向更微小和更远大两个不同方向发展ꎬ

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计、新工科背景下的毕业设计、指导模式创新、毕业除了单一模