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小学语文课堂教学观摩记录模板
小学语文课堂教学观摩记录：一份助您深度学习的实践指南
一、观摩基本信息
*授课课题：（例如：《小蝌蚪找妈妈》第一课时）
*授课年级：（例如：二年级上册）
*授课教师：
*授课时间：（年/月/日第X节课）
*授课地点：（例如：XX小学多媒体教室）
*观摩人：
*观摩目的：（可根据本次观摩的侧重点填写，如：“观察低年级识字教学策略”、“学习小组合作学习的组织与引导”等，若无特定目的，可写“全面观摩，学习借鉴”）
二、课前准备与教学预设观察
在进入正式课堂观察前，对教师的课前准备和教学预设的观察，能帮助我们理解教学行为背后的设计理念。
1.教学目标感知：（通过教案预览或课前交流，初步了解本课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度）
2.教学内容与重难点把握：（教师对教材的解读是否到位，教学重难点的设定是否准确、清晰）
3.教学资源准备：（如课件、教具、学具、图片、音频视频材料等的准备是否充分、适宜，是否能有效辅助教学）
4.学情分析与预设：（教师对学生已有知识基础、认知特点、学习兴趣等方面的把握程度，以及基于此的教学环节预设）
三、课堂教学过程观察与记录
此部分为观摩记录的核心，应尽可能客观、细致地捕捉课堂动态。建议按教学环节的自然推进进行记录，并关注师生双边活动。
|教学环节(示例：导入、初读感知、精读品味、拓展延伸、总结回顾等)|主要教学活动与内容(教师做了什么？呈现了什么？)|学生活动与反应(学生参与了什么？如何参与？反应如何？)|课堂互动与生成(师生、生生互动情况？有无精彩生成或意外情况？教师如何应对？)|
|(一)导入环节||||
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|(二)初读感知/整体把握||||
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|(三)精读探究/重点突破(可根据实际环节细分)||||
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