桥的教学设计.docVIP

附件二：

贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会

2010年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表

（征文封面）

学科类别：语文 作品编号：

论文题目

《那片绿绿的爬山虎》

作者姓名

杨正行

学校名称

平塘县塘泥小学

课题组成员姓名

学校地址

黔南州平塘县塘边镇塘泥村塘泥组

联系电话

固定电话：0854-7421015移动电话论文内容摘要（200字左右）

《桥》是人教版第十册第四组教材中的一篇精读课文，文章塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，课文以“桥”作为题目有着深刻的内含。选编这篇课文的目的一是继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情，二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。

在教学设计中，我紧扣“桥”，用多媒体创设情境，以读为主线引导学生自主感悟，通过多种形式的朗读，让学生走进文本，形成自己对文本的理解，激起感情共鸣，结合生活中的感人事迹，多方位、多视角使学生进一步受到熏陶感染，培养学生独立阅读能力。

个人诚信承诺（在括号内打“√”）：

1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）

2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）

说明：

一、学科类别分别为：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4、中学物理5.中学化学6.中学生物7、中学政治8.中学历史9、中学地理10.小学语文11、小学数学12、小学思品13、小学英语14、小学科学15、中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术19.中小学综合实践活动20.综合性科研论文（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。

二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例。

16《桥》教学设计

都匀经济开发区大坪镇老马寨小学韦宗菊

【教材分析】

本课是人教版第十册第四组教材中的精读课文，文章塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这是课文以“桥”作为题目的深刻内含。课文在表达的方法上有非常突出的三个特点：1、构思新颖，设置悬念，情节跌宕起伏，扣人心弦；2、本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛；3、文中大量运用了比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。选编这篇课文的目的一是继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情，二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。课文没有说教，却让人们从朴实的言语中、从具体的事例中受到感染、教育，这对于小学生树立正确的人生观和价值观有着积极的引导作用。

【设计思路】

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，不应以教师分析来代替学生的阅读实践，在本教学设计中我抓重点词句让学生充分地读，力图使语文课丰富的人文情怀与语文本体的字、词、句、篇共同生成于听、说、读、写的语言文字实践活动中去，引导学生抓住文中的关键语句，以读为本，通过读整体感知内容，在读中有所感悟，在读中培养语感，使学生在情感上真正与作者、文本产生共鸣，从而对老汉产生敬佩之情，受到情感的熏陶，提高课堂教学效果。

【教学目标】

1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、跌跌撞撞”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受老汉的崇高精神。

4、领悟课文表达上的特点。

【教学重难点】

教学本课的重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点；

难点：理解题目所蕴涵的深意。

【教学准备】

1、准备洪水暴发的视频、背景音乐及重点句子的课件。

2、学生通读课文，自学生字、词，搜集和了解生活中优秀共产党员的故事。

【课时安排】两课时

【教学过程】

7、随学生的汇报，相机用课件出示语句和图片。

（1）老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”

（2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

8、边读边想象：此时的老汉给你什么印象？（凶）你从哪些字词中看出