2026年新高考作文审题训练4：教考衔接题.docxVIP

年份

卷别

材料内容

核心概念

材料类型

关联教材中的人文主题

2024

新高考Ⅰ卷

人工智能背景下的答案与问题

答案、问题

二元关系类

①选择性必修中册第一单元“研习任务”三第2题(显性关联)

②观察与批判(必修下册第六单元)

(隐性关联)

新高考Ⅱ卷

不断抵达未知之境

未知之境、抵达

读写结合类(与信息类阅读材料相结合)

探索与创新(必修下册第三单元)(隐性关联)

2023

新高考Ⅱ卷

青少年希望有一个自己的空间

空间

读写结合型(与语言文字运用材料相结合)

使命与抱负(必修下册第五单元)(隐性关联)

2022

新高考Ⅰ卷

“本手”“妙手”

“俗手”三个围棋术语的内涵和辩证关系

本手、妙手、俗手

三元关系类

学习之道(必修上册第六单元)(隐性关联)

2021

新高考Ⅰ卷

“体育之效”中强与弱的变化关系

强与弱

二元关系类

青春激扬(必修上册第一单元)(隐性关联)

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有人认为唐诗《春江花月夜》中的“江”与“夜”是因为“春”“花月”的映衬才美；也有人认为应该是“春/江/花/月/夜”，每一字各自独立才美。

请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息，不少于800字。

审题：

这是一道较难的教考衔接题。材料引用了不同的人对于“春江花月夜”所呈现出的美的不同观点——“江”与“夜”是因为“春”“花月”的映衬才美；“春/江/花/月/夜”，每一字各自独立才美。引出了本则材料的核心内容——“映衬的美”与“独立的美”，引导考生思考“映衬”“独立”与“美”之间的关系，由此可以分析出不同的立意，如“美丽需要映衬”“各美其美，独立成美”或者“映衬与独立交相辉映，合成大美”等。

写作时，可采用递进式的论证结构，从“映衬的美”与“独立的美”的内涵，“映衬”“独立”与“美”之间的关系，如何活出人生之美等角度展开具体论证。在论证“如何活出人生之美”时，可以从不同角度切入分析，如活出人生之美需要我们融入集体、相互映衬；需要我们坚定内心，活出自我等。

在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用张梅“你是个独立的人，无人能抹杀你的独立性，除非你向世俗妥协。”以及陈果教授“我自风情万种，与世无争。”的言论，论证独立之美的内涵。也可以列举伯牙在钟子期的映衬下弹出世间绝唱，成就高山流水的美谈以及红花在绿叶的映衬下更显魅力的例子，论证映衬之美的内涵与意义。

1.阅读材料：首先，仔细阅读材料，理解“江”与“夜”在“春”、“花”、“月”的映衬下之美，与“春/江/花/月/夜”各自独立之美两种观点。

2.提炼关键词：找出材料中的关键词——“映衬”与“独立”、“美”。

3.分析关系：思考“映衬”与“独立”在美学上的含义，以及它们如何共同或分别作用于美的创造。

4.确定立意角度：选择一个或多个角度来论述，如“整体与部分的和谐”、“个体独立性与集体融合的美学价值”等。

材料详细分层解读

第一层：观点呈现

句子：“有人认为唐诗《春江花月夜》中的‘江’与‘夜’是因为‘春’‘花月’的映衬才美”

解读：此句提出了一个观点，强调在《春江花月夜》这首诗中，“江”与“夜”的美并非孤立存在，而是得益于“春”、“花”、“月”等元素的相互映衬。这层意思引导读者思考整体情境对个体美感的加成效果，以及部分与部分之间如何相互影响，共同构建出更加丰富和层次多样的美感体验。

第一层：介绍一种观点，强调“江”与“夜”因“春”、“花”、“月”的映衬而美，强调的是环境对个体美的影响。

第二层：对立观点

句子：“也有人认为应该是‘春/江/花/月/夜’，每一字各自独立才美。”

解读：这里提出了另一种不同的视角，认为《春江花月夜》中的每一个字（或意象）都拥有其独特的美感，无需依赖其他元素的映衬，独立就能展现出各自的美学价值。这一观点强调了个体的独立性与自我完满，提示我们欣赏美的时候也要注意发掘并尊重每个组成部分的内在魅力。

第二层：提出另一种观点，主张每个字（意象）独立存在也是美的，强调个体的独特价值和独立之美。

核心议题提炼

综合两层内容，材料的核心议题聚焦于“美的来源与构成”，具体来说是关于“整体与部分”、“映衬与独立”在美学评价中的作用与关系。

一方面，它促使思考如何通过元素间的相互作用增强整体的美学效果；另一方面，它也提醒我们重视并欣赏每个个体元素的内在美。

这样的设计旨在引导考生从多角度审视美的本质，探讨个体与环境、部分与整体之间的动态平衡，以及这种平衡如何影响我们对美的认知与评价。

核心主题：美的多样性和来源，以及个体与环境的相互作用。

立意：?

立意方向一：《和谐共生之美》——探讨不同元素间的相互映衬如何创造出更深层次的美感。

立意方向二：《独立之美》—