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《小石潭记》教学设计

作为一无名无私奉献的教化工作者，总不行避开须要编写教学设计，借助教学设计可

以让教学工作更加有效进行。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我整理的《小石潭记》

教学设计,欢迎大家共享。

《小石潭记》教学设计1

教学目标：

1、在朗读的基础上背诵全文。

2、积累和运用文言词汇，驾驭文中的实词，了解文中虚词的用法。

教学过程：

一、异曲同工的句子一拓展积累

《记承天寺夜游》

庭下如积水空明，水中藻芳交横,盖竹柏影也。

——日光下澈，影布石上..…似与游者相乐。

《与朱元思书》

游鱼细石，直视无碍。

・潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

二、古今异义

1.小生：

古义：年轻人。

今义：指戏曲艺术中的一种角色。

2、去：

古义：离开。（乃记之而去）

今义：往，到。

3.闻：

古义：听到。（闻水声）

今义：用鼻子嗅气味。

4.居：

古义：停留。（不行久居）

今义：住。

5.可：

古义：大约。（潭中鱼可百许头）

今义：能愿动词，可以。

6.布：

古义：映.

今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。

7.许：

古意：用在数词后表示约数，相当于现在用法的”来、

今义：允许。

8.借（yi）然：

古义：呆呆的样子。

今义：痴呆或深思的样子。

9.清：

古义：凄清；冷清。

今义：清楚，清净等。

三、一词多义

1.可：

（1）大约。（潭中鱼可百许头）

（2）可以，能够。（不行久居）

2.从：

（1）自，由。（从小丘西行百二十步）

（2）跟随。（隶而从者）

3.清：

（1）澄澈。（水尤清冽）

（2）凄清。（以其境过清）

4.差：

（1）长短不一.（参差披挑）

（2）交织。其（岸势犬牙差互）

5.见:

（1）出现。（下见小谭）

（2）望见，动词。（明灭可见）

6.乐：

(1)以…为乐,形容词的意动用法。(乐之)

(2)逗乐，游戏。(似与游者相乐)

7.以：

(1)因为。(以其境过清)

(2)表修饰。(卷石底以出)

(3)把。(全石以为底)

8.而

(1)不译，表顺接关系。(乃记之而去)

(2)不译，表修饰关系。(隶而从者)

(3)不译，表修饰关系。(潭西南而望)

9.游

(1)游动。(皆若空游无所依)

(2)巡游。(同游者)

10.环

(1)玉环。(如鸣佩环)

(2)环绕。(竹树环合)

11.为

(1)作为。(全石以为底)

(2)成为。(为岩)

四、词类活用

1.从小丘西行百二十步。西：名词作方位状语，向西。

2.下见小潭。下：名词作状语，在下面。

3.皆若空游无所依。空：名词作状语，在空中。

4.日光下澈。下：名词作状语，向下。

5、俶尔远逝。远：名词作状语，向远处。

6.潭西南而望。西南：名词作状语，向西南。

7.斗折蛇行。斗：名词作形容词，像北斗七星一样。蛇：名词作形容词，像蛇一样（爬

行工

8.其岸势犬牙差互。犬牙：名词作形容词，像狗的牙齿一样。

9.凄神寒骨。凄：形容词的使动用法，形容词作动词，使…凄凉。寒：形容词的使动

用法，使…感到寒冷。

10.如鸣佩环。鸣：使动用法