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2025年泉州教师考试试题及答案

一、单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.冯特B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

2.学生在学习过程中，将新学的概念与认知结构中已有的概念相联系，从而掌握概念的本质属性，这种学习方式属于（）

A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习

3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和音量，以引起学生的注意，这属于（）

A.物理吸引B.刺激物的新异性C.激发学生的无意注意D.激发学生的有意注意

4.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.匀速进行D.无规律

5.学生在学习了“三角形”的概念后，再学习“直角三角形”“锐角三角形”等概念，这种学习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.派生类属学习

6.个体品德的核心部分是（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

7.教师根据学生的实际情况，对教学目标、教学内容、教学方法等进行调整，这体现了教师劳动的（）

A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性

8.最早提出“教学具有教育性”这一命题的教育家是（）

A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯

9.教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和（）

A.评价功能B.选择功能C.激励功能D.指导功能

10.教师在教学过程中，运用多媒体等手段，为学生提供丰富的感性材料，这遵循了（）

A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

二、多项选择题

1.以下属于教育心理学研究对象的是（）

A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的品德心理D.学校群体心理

2.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有的知识经验

3.下列属于学习动机理论的有（）

A.强化理论B.需要层次理论C.成就动机理论D.自我效能感理论

4.品德的心理结构包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

5.以下属于教学方法的有（）

A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法

6.课程目标的依据主要有（）

A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对教师的研究

7.教师的专业素养包括（）

A.学科专业素养B.教育专业素养C.职业道德素养D.身体素质

8.班级管理的模式有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

9.下列属于心理健康标准的有（）

A.自我意识正确B.人际关系协调C.性别角色分化D.社会适应良好

10.教育目的的层次结构包括（）

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教学目标

三、判断题

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.有意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）

3.注意是一种独立的心理过程。（）

4.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。（）

5.学习动机与学习效果总是一致的。（）

6.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。（）

7.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）

8.课程标准是编写教材的直接依据。（）

9.教师劳动的创造性主要体现在教学方法的不断更新上。（）

10.班级是学校行政体系中最基层的正式组织。（）

四、简答题

1.简述影响学生学习动机的因素。

答：内部因素包括学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦虑程度等；外部因素有家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用等。这些内外因素相互作用影响学生学习动机。

2.简述教学过程的基本规律。

答：一是间接经验与直接经验相结合，学生以学习间接经验为主，间接经验要以直接经验为基础；二是掌握知识与发展智力相统一；三是传授知识与思想教育相统一；四是教师主导作用与学生主体作用相结合，二者相互促进共同推动教学。

3.简述教师应具备的教育专业素养。

答：首先要有先进的教育理念，包括正确的教育观、学生观和教学观等。其次需有良好的教育能力，如教学设计、组织管理、语言表