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幼儿园安全教育活动方案及执行计划

幼儿期是生命的初始阶段，孩子们如同初升的朝阳，对世界充满好奇，却也因认知水平有限、自我保护能力薄弱，容易受到意外伤害的威胁。幼儿园作为幼儿一日生活的重要场所，肩负着守护幼儿安全、培养其安全意识与自我保护能力的重任。为系统、有效地开展安全教育，特制定本方案及执行计划，旨在通过多元化的活动与渗透式的教育，为孩子们筑起一道坚实的安全防线。

一、指导思想与活动目标

指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持“安全第一，预防为主”的原则，将安全教育有机融入幼儿一日生活的各个环节。通过生动有趣、幼儿喜闻乐见的形式，引导幼儿认识危险、规避危险，逐步掌握基本的自我保护方法，培养幼儿珍爱生命、关爱他人的情感态度，促进幼儿身心健康和谐发展。

活动目标：

1.认知目标：帮助幼儿认识生活中常见的安全标志和危险信号，了解基本的安全常识，如不玩火、不玩电、不触摸危险物品、不跟陌生人走等。

2.技能目标：引导幼儿初步学习在不同情境下（如火灾、地震、陌生人搭讪、意外受伤时）的正确应对方法和简单的自救互救技能。

3.情感目标：培养幼儿对安全的警觉性和自我保护的意识，体验遵守安全规则的重要性，增强自我保护的愿望。

二、活动对象与周期

活动对象：本园全体幼儿（可根据不同年龄段幼儿的认知特点和接受能力，设计分层目标和差异化活动内容）。

活动周期：本方案为常态化安全教育方案，贯穿于整个学年，并结合季节特点、重要纪念日（如全国中小学生安全教育日）、突发事件等，开展主题性安全教育周/日活动。

三、活动主题

“安全小卫士，快乐伴我行”——旨在通过赋予幼儿“安全小卫士”的角色感，激发其主动学习安全知识、参与安全活动的积极性，让安全意识渗透到一日生活的方方面面，保障幼儿快乐健康成长。

四、活动内容与实施步骤

（一）环境创设：营造浓厚安全氛围

环境是无声的老师。应将安全教育融入幼儿园的物理环境与心理环境中。

1.安全主题墙：各班根据幼儿年龄特点创设动态的安全主题墙，如“安全标志我知道”、“不跟陌生人走”、“着火了怎么办”等，展示安全图片、幼儿绘画、安全小故事等。

2.安全角：在活动区设置“安全角”，提供安全相关的绘本、图片、角色扮演道具（如小医生的听诊器、体温计，消防员的帽子等），让幼儿在自主游戏中巩固安全知识。

3.安全提示语：在幼儿园的楼梯、走廊、盥洗室、活动室等区域张贴简洁明了、图文并茂的安全提示语，如“慢慢走，靠右行”、“小心地滑”、“轻开关门”等，时刻提醒幼儿注意安全。

4.心理环境：教师应营造宽松、信任的心理氛围，鼓励幼儿提问、表达自己对安全的看法和感受，允许幼儿在模拟情境中“犯错”并从中学习。

（二）教育渗透：一日生活皆教育

将安全教育自然渗透到幼儿的一日生活各环节，如入园、盥洗、进餐、午睡、户外活动、离园等。

1.晨间谈话与故事：每日晨间谈话可选取简短的安全小故事、安全小提问等，引导幼儿讨论。例如，“昨天小明在玩滑梯时为什么会摔倒？”“我们应该怎样玩滑梯才安全？”

2.教学活动整合：将安全知识融入健康、语言、社会、艺术等各领域教学活动中。

*健康活动：认识身体部位，了解简单的受伤处理方法（如擦伤、流鼻血），学习正确的洗手、刷牙方法，培养良好的卫生习惯。

*语言活动：阅读安全绘本（如《汤姆走丢了》、《小兔子和朋友们的安全守则》），创编安全儿歌、安全小故事。

*社会活动：认识常见的安全标志（红绿灯、禁止玩火、小心地滑等），讨论幼儿园的安全规则，学习与同伴友好相处，不推挤、不打闹。

*艺术活动：绘画“我认识的安全标志”、“安全的幼儿园”，制作安全手偶进行表演。

3.户外活动指导：户外活动前强调活动规则和安全注意事项，活动中密切关注幼儿行为，及时纠正不安全动作，引导幼儿正确使用体育器械。

4.生活环节强化：如盥洗时提醒幼儿不推挤、不玩水；进餐时提醒幼儿细嚼慢咽，不嬉笑打闹；午睡时提醒幼儿不玩危险物品等。

（三）主题活动：深化安全认知与技能

结合季节、节日及社会热点，定期开展安全主题教育活动，如“交通安全周”、“消防安全月”、“防溺水安全教育”、“食品安全我知道”等。

1.情景模拟与角色扮演：

*“不跟陌生人走”：教师或家长志愿者扮演陌生人，设置不同情境（如给糖果、说“你妈妈让我来接你”），让幼儿在模拟中学习如何应对。

*“着火了怎么办”：模拟火灾场景，学习弯腰捂鼻、沿安全出口逃生的方法。

*“小医生出诊”：幼儿扮演医生和病人，学习简单的伤口处理（如用创可贴、冷敷）。

2.安全知识竞赛与问答：以班级或年级为单位，开展安全知识抢答、安全谜语猜猜看等活动，激发幼儿学