2025年大学警卫学专业题库—— 校园警卫队伍应急演练评分标准.docxVIP

2025年大学警卫学专业题库——校园警卫队伍应急演练评分标准

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

根据《校园警卫队伍应急演练评分标准》，请对以下模拟的应急演练场景进行评价分析：

演练背景：

某大学下午2时发生火灾警情。教学楼三层某教室因电路老化短路引发火灾，火势迅速蔓延，产生大量烟雾。楼内一名学生因靠近火源被轻度烧伤，情绪紧张。校园保安队接到报警后，迅速启动应急预案，赶往现场处置。

演练过程描述：

1.接警与响应：保安队值班室接到教学楼管理员火警电话，确认信息后，立即报告队长，启动应急预案。队长指定两名队员携带灭火器、急救箱和通讯设备赶赴现场，并通知巡逻队加强楼栋周边警戒。整个过程响应时间约3分钟。

2.现场处置（初期阶段）：抵达现场后，前往火灾教室门口的队员发现浓烟滚滚，能见度低。一名队员用湿毛巾捂住口鼻，在前方探路并指引方向，另一名队员紧随其后，携带灭火器。他们到达起火点附近，确认火源位置，迅速使用灭火器进行扑救。

3.人员疏散：同时，另一名保安队员通过高音喇叭和口头指引，在楼道内引导其他学生用湿毛巾捂住口鼻，沿消防通道有序向下疏散。过程中，一名队员发现一名受伤学生坐在地上哭泣，上前询问情况并简单进行心理安抚，随后用急救箱为其处理伤口，并联系后续增援人员将其带走。

4.指挥与协调：队长到达现场后，迅速在现场空旷处设立临时指挥点，观察火势和现场情况。他使用对讲机向上级保卫处报告火情态势，请求调取消防水带和消防斧。同时，指挥队员设置警戒线，禁止无关人员进入危险区域，并安排队员在楼梯口和出口处继续引导疏散。

5.增援与移交：保卫处接到报告后，迅速调派专业消防队支援，并通知校医院派车接应受伤学生。消防队到达后，接管了灭火的主要工作。校医院人员也及时赶到，将受伤学生送往医院。

6.现场清理与总结：火势被扑灭后，保安队协助消防队进行现场初步检查，确认无复燃风险。随后，队长组织参与演练的队员在指定地点集合，简要总结了此次演练过程中的优点和不足，例如通讯联络是否顺畅、灭火器使用是否规范、疏散引导是否到位等，并提出了改进建议。

评价分析要求：

1.请根据《校园警卫队伍应急演练评分标准》的相关要求，对该演练场景中保安队的指挥决策、队伍反应、战术技能、安全规范、应急素养等方面进行综合评价分析。

2.具体分析在接警响应、现场处置（包括火情扑救、人员疏散、伤员处置）、指挥协调、与其他力量配合、安全防护等方面表现出的亮点和存在的问题。

3.针对演练中发现的问题，提出具体的改进意见和建议，以提升未来类似警情的应急处置能力。

请围绕以上要求，结合评分标准的具体内容，展开评价分析论述。

试卷答案

评价分析：

一、指挥与决策能力分析：

*优点：接警后能迅速启动应急预案，报告流程清晰。队长到达现场后能快速设立临时指挥点，观察态势，并利用对讲机向上级报告，请求增援，体现了基本的指挥意识和决策能力。

*不足：演练描述中，未体现信息研判过程，预案启动的触发条件判断是否最优未说明。现场指挥点选择（空旷处）基本合理，但未描述是否考虑了便于观察和与其他力量（如消防队、保卫处）沟通接应的因素。请求增援的指令明确，但未体现对增援力量到达时间的预估和再次确认。

二、队伍反应与行动能力分析：

*优点：响应速度快，接警后约3分钟即有队员赶赴现场。到达现场后，队员能采取低姿前进方式探路，体现了安全意识。灭火队员能迅速使用灭火器扑救初期火灾。疏散引导队员能有效使用工具和语言引导学生疏散。伤员处置队员能进行基本安抚和急救处理。

*不足：疏散引导过程中，仅描述了口头指引，未体现是否利用了广播系统等更有效的手段。未描述队员自身是否佩戴了必要的防护装备（如头盔、手套）。队员之间的协同配合描述较少，例如是否有明确分工（如一人探路一人灭火，一人引导疏散），团队整体行动的协调性细节不足。

三、战术与技能运用能力分析：

*优点：初期火灾扑救使用了标准灭火器操作。人员疏散引导使用了湿毛巾和消防通道。伤员处置使用了急救箱进行简单处理。

*不足：灭火队员仅携带灭火器，面对可能出现的火势扩大或需要破拆等情况，是否携带了其他辅助器材（如消防斧、水带接口）未说明。疏散引导未提及具体疏散路线的选择和清点人数等环节。伤员急救仅描述了“简单处理”，具体操作内容和技术水平未体现。

四、安全与规范意识分析：

*优点：灭火队员使用湿毛巾探路体现了安全意识。设置了警戒线，禁止无关人员进入。队员在浓烟环境下降姿前进也体现了对自身安全的考虑。

*不足：描述中未明确所有参与处置的队员是否按规定穿着反光背心等安全标识。灭火器、急救箱等装备的使用是否完全符合操作规程未详细