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幼儿园消防安全教案设计与实施案例

引言：警钟长鸣，安全“童”行

在幼儿园的一日生活中，安全是所有活动的前提与基石。火灾，作为一种常见的灾害，其突发性与破坏性对幼儿的生命安全构成严重威胁。因此，对幼儿进行适时、适宜的消防安全教育，帮助他们初步认识火灾危害，掌握基本的自我保护方法，是幼儿园安全教育不可或缺的重要组成部分。本文旨在结合幼儿年龄特点与认知规律，探讨幼儿园消防安全教案的设计思路与实施策略，并通过具体案例，为一线幼教工作者提供可借鉴的实践参考。

一、幼儿园消防安全教案设计的核心要素

幼儿园消防安全教案的设计，应始终坚持“幼儿为本”的原则，注重趣味性、实践性与启发性的统一，避免成人化的说教与恐吓。

（一）明确适宜的活动目标

目标设定应具体、可操作，并符合不同年龄段幼儿的发展水平。

*认知目标：初步认识火灾的危害，了解生活中常见的火灾隐患（如玩火、电器使用不当等）；认识常见的消防标志（如“禁止烟火”、“安全出口”）；知道火警电话及其简单用途。

*技能目标：学习在模拟火灾情境下的简单自救方法，如用湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿逃生；初步了解如何听从指挥，有序撤离到安全地带。

*情感目标：萌发安全意识和自我保护意识，不玩火，不害怕，但要警惕火灾危险；体验与同伴共同参与安全活动的乐趣。

（二）选择贴近幼儿生活的内容

内容的选择应源于幼儿的生活经验，或通过情境创设使其易于理解。例如：

*认识常见的火源（打火机、火柴、厨房用火等）及其危险性。

*了解生活中不能玩的危险物品（如打火机、插座）。

*学习简单的防火常识（如不在床上吸烟、不乱拉电线）。

*熟悉幼儿园的安全出口和疏散路线。

（三）运用生动有趣的教学方法

幼儿的思维以具体形象思维为主，教学方法应多样化、游戏化。

*情境模拟法：设置简单的火灾情境（如烟雾发生器模拟烟雾，教师扮演消防员或受灾人员），让幼儿在模拟体验中学习。

*故事讲述法：通过绘本故事、动画短片等形式，生动展现火灾的危害和安全逃生的重要性。

*游戏体验法：设计“消防小卫士”、“安全逃生演练”等游戏，让幼儿在玩中学。

*观察讨论法：引导幼儿观察图片、视频，讨论哪些行为危险，遇到火灾怎么办。

*示范演示法：教师正确示范逃生动作、灭火器的（模拟）使用方法等。

（四）充分的活动准备

*物质准备：相关的图片、视频、绘本；模拟烟雾（注意安全性）；湿毛巾；安全出口标志图；消防员叔叔的图片或玩偶；小喇叭（模拟警报声）；空旷的场地。

*经验准备：幼儿对火有初步的感性认识；了解幼儿园的基本环境。

（五）科学的活动过程设计

活动过程应循序渐进，动静交替。

1.导入：通过提问、故事、歌曲或情境表演等方式，激发幼儿兴趣，引出活动主题。

2.展开：围绕活动目标，通过多种教学方法帮助幼儿认识火灾危害、学习安全知识和技能。这是活动的核心环节，应注重幼儿的参与和体验。

3.结束：总结本次活动的主要内容，巩固幼儿所学，并可进行简单的表扬和鼓励。

（六）有效的延伸与评价

*活动延伸：将消防安全教育融入一日生活的各个环节，如区域活动中设置“消防局”角色扮演区；家园共育，向家长宣传消防安全知识，共同关注幼儿安全。

*活动评价：通过观察幼儿在活动中的表现、提问、作品等方式，了解幼儿对消防安全知识的掌握程度和安全意识的提升情况，以便调整后续教育策略。

二、幼儿园消防安全教育实施案例：小班活动“小火苗，我不怕”

（一）活动名称：小火苗，我不怕

（二）年龄段：小班（3-4岁）

（三）活动目标

1.认知目标：初步感知火的危险性，知道不能随便玩火。

2.技能目标：学习在模拟烟雾情境下，用湿毛巾捂口鼻、弯腰低头的简单逃生动作。

3.情感目标：萌发初步的安全意识，体验和同伴一起参与安全游戏的乐趣。

（四）活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《小火焰》（自编或选择适合小班的消防安全绘本）。

*红色绸布或红色皱纹纸（模拟火苗）。

*湿毛巾若干（每人一条）。

*烟雾发生器（选用安全无毒类型，教师需提前调试，控制烟雾量）。

*安全出口标志图（简化版）。

*消防员叔叔的图片。

*轻柔的背景音乐，模拟警报声的录音。

2.经验准备：幼儿在生活中见过火（如做饭的火、蜡烛的火）。

（五）活动过程

1.导入：神秘的“小火苗”

*教师：“今天，老师带来了一位神秘的朋友，它红红的，会发光，还会发热，有时候它很有用，有时候它又很危险，我们一起来看看它是谁？”

*教师出示用红色绸布或皱纹纸制作的“小火苗”，在安全距离外轻轻晃动，引导幼儿观察。

*提问：“这是什么？它是什么颜色的？摸上去会怎么样？（引导幼儿感知火是烫的，有危险）