2024-2025学年浙江省部编版八年级下学期历史与社会+教学计划.docxVIP

八年级下历史与社会教学计划

一、学情分析

八年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对历史事件和社会现象有了一定的理解能力，但在综合分析、批判性思维和知识迁移运用方面还有待提高。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师采用多样化的教学方法和活动形式来吸引他们的注意力，激发学习兴趣。

在知识储备上，经过七年级的学习，学生对历史与社会学科有了初步的认识，但对八年级下册涉及的中国近现代史和世界近现代史的复杂性和深度还需要进一步适应。部分学生可能已经形成了一定的学习习惯和方法，但仍有相当一部分学生缺乏自主学习和合作学习的能力，需要教师在教学过程中加以引导和培养。

二、教材分析

八年级下册历史与社会教材主要围绕中国近现代史和世界近现代史展开，涵盖了政治、经济、文化、社会等多个方面的内容。教材内容丰富，线索清晰，通过大量的历史史实和案例，展现了人类社会的发展历程和演变规律。

教材注重培养学生的历史思维能力和社会责任感，引导学生从历史的角度思考现实问题，培养学生的全球视野和开放意识。同时，教材还融入了大量的图片、图表、史料等，增强了教材的直观性和可读性，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三、教学目标

（一）唯物史观

1.通过对中国近现代史和世界近现代史的学习，让学生理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系，认识到社会发展是有规律可循的。例如，在学习中国近代民族工业的发展时，通过分析近代中国的经济环境和政治背景，让学生理解民族工业发展受到帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，从而认识到生产关系对生产力的反作用。

-情境材料：展示近代中国民族工业的发展数据、图片以及相关的历史文献，如张謇创办大生纱厂的资料等。

-活动设计：组织学生开展小组讨论，分析近代中国民族工业发展的困境和原因，并探讨生产关系对生产力的影响。

2.引导学生运用唯物史观分析历史事件和人物，培养学生客观、全面地认识历史的能力。例如，在评价李鸿章时，让学生结合当时的历史背景，分析他在洋务运动、外交等方面的活动，认识到他既有推动中国近代化的一面，也有代表封建地主阶级利益的局限性。

-情境材料：提供李鸿章的相关事迹资料，包括他签订的不平等条约、创办的近代企业等。

-活动设计：开展“我眼中的李鸿章”主题辩论会，让学生从不同角度评价李鸿章，培养学生运用唯物史观分析历史人物的能力。

（二）时空观念

1.帮助学生建立起清晰的历史时空框架，让学生能够准确地识别历史事件发生的时间和空间，理解历史事件之间的因果关系和相互联系。例如，在学习两次世界大战时，通过绘制时间轴和地图，让学生明确两次世界大战的起止时间、主要战场和重要战役，理解战争的爆发、发展和影响与时间和空间的关系。

-情境材料：制作两次世界大战的时间轴和地图，标注重要的时间节点和地理区域。

-活动设计：组织学生进行时空拼图游戏，让学生根据所学知识将历史事件和地点准确地拼接到时间轴和地图上。

2.培养学生运用时空观念分析历史问题的能力，让学生能够从时间和空间的角度理解历史的发展和演变。例如，在学习工业革命的影响时，让学生分析工业革命在不同国家和地区的传播和发展情况，以及对世界格局产生的影响，认识到工业革命在时间和空间上的不平衡性。

-情境材料：展示工业革命在英国、美国、法国等国家的发展历程和相关数据，以及世界地图上工业革命前后的经济格局变化。

-活动设计：让学生分组研究工业革命在不同国家的特点和影响，并制作PPT进行展示，分析工业革命在时空上的差异。

（三）史料实证

1.培养学生收集、整理和分析史料的能力，让学生学会从史料中提取有效信息，得出合理的历史结论。例如，在学习中国抗日战争时，引导学生收集和整理相关的历史图片、文献、回忆录等史料，分析抗日战争的胜利原因和历史意义。

-情境材料：提供抗日战争时期的报纸、照片、日军侵华的罪证、中国军民抗战的记录等史料。

-活动设计：组织学生开展史料收集和整理活动，让学生从史料中提取有关抗日战争的信息，并进行分析和总结。

2.让学生认识到史料的重要性和局限性，培养学生的批判性思维能力。例如，在分析不同来源的史料时，让学生思考史料的真实性、可靠性和主观性，学会对史料进行甄别和判断。

-情境材料：展示关于同一历史事件的不同史料记载，如关于南京大屠杀的不同版本的历史记录。

-活动设计：开展史料辨析活动，让学生对比不同史料的差异，分析其原因，并判断史料的可信度。

（四）历史解释

1.引导学生对历史事件和现象进行合理的解释，培养学生的历史思维和表达能力。例如，在学习新航路开辟的影响时，让学生解释新航路开辟对世界贸易、文化交流和殖民扩张等方面的影响，并用自己的语言进行阐述。

-情境材料：提供新航路开辟的相关地图、航海日记、贸易数据等资料。