第三单元第2课+吉祥物设计+教学设计-2025-2026学年人教版（2024）初中美术七年级上册+.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

七年级

学期

秋季

课题

吉祥物设计

教科书

书名：义务教育教科书艺术美术七年级上册

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.审美感知：学生能感受吉祥物的设计之美，认识吉祥物的作用、特征和意蕴。

2.艺术表现：学习掌握吉祥物设计知识与方法。学会设计一个运动会吉祥物。

3.创意实践：能在生活中实践中创新运用所学知识，解决生活中的问题，能创新的形式表现和制作吉祥物形象。

4.文化理解：感悟吉祥物设计的内涵，领会奥林匹克精神，感悟中华优秀传统文化，民族自信和形成。

教学重难点

1.教学重点：学生能掌握相关知识，设计出具有学校特色且造型生动的吉祥物。

2.教学难点：体现学校文化和体育精神，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化融入吉祥物，培养学生解决问题的能力，设计出大众喜爱与文化内涵的吉祥物。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

核心素养

情景导入

利用真实的情景——巴黎奥运会艺术体操队夺冠时刻，5位运动员手中拿着北京奥运会吉祥物福娃，引出课题《吉祥物设计》

学生思考吉祥物的作用。

创设真实的问题情景，引发学生对吉祥物的兴趣和思考。

审美感知

一、

认识

吉祥物

布置预习任务一：了解你喜欢的吉祥物

完成课前预习任务，收集运动会吉祥物相关资料，并在班级分享感兴趣的吉祥物。

体现以学习者为中心，让学生主动了解吉祥物

文化理解

一、

认识

吉祥物

教师讲解吉祥物的概念，作用和原型分类。

学生理解吉祥物的概念、作用和分类。

初识了解吉祥物设计的意义。

审美感知

二、

探索新知

教师结合结合AR增强现实技术，讲解吉祥物“雪容融”设计的理念。

学生利用AR技术观察吉祥物雪容融。

利用数字教学资源，促进知识的理解和问题解决，提高教学精准性和时效性。

（一）

造型特点

教师引导学生自主观察和讨论吉祥物的造型特点。

教师提问：请同学们通过AR认真观察雪容融的造型，边看边思考：雪容融造型设计如何体现“中国”的冬季残奥会呢？

学生通过AR技术

立体观察雪容融

的造型，说出雪容

融的原型是红灯

笼，红灯笼是中国

的象征。

引导学生观察吉祥物的地域性特点。

审美感知

教师讲解灯笼文化和历史。

学习中华优秀传统文化

引导学生树立正确的核心价值观，坚定文化自信。

文化理解

教师引导学生思考如何体现冰雪运动呢？

发现头顶和脸上的积雪，还有冬季运动会的比赛项目和道具。

引导学生观察吉祥物的主题性特点。

文化理解

（二）

寓意内涵

教师引导学生寻找吉祥物的设计细节,分析这些元素的寓意内涵

学生利用AR发现雪容融设计的细节，讨论元素的寓意内涵。

帮助学生理解

吉祥物设计不

仅要有特征，还

要融入美好的

寓意内涵，寄托

人们的美好愿

文化理解

望，是活动精神的象征。

（三）

设计方法

教师根据学生的探究过程讲解吉祥物的设计方法：

1、拟人

2、置换

3、添加

4、夸张

学生分析交流：设计吉祥物可以用到的设计方法。

利用案例分析，学习吉祥物的设计方法，为学生的艺术表现做好。

艺术表现

三、

吉祥物的

设计过程和步骤

教师：以福州第十九中学的校运会吉祥物作为案例，讲解吉祥物设计的过程和步骤。

学生理解，认知吉祥物设计步骤与方法，

学生将学习内容进行应用。

艺术表现

四、

创意实践

教师布置任务：结合学校特色，为学校设计一个运动会吉祥物。

创作实践：设计一个运动会吉祥物。

将课堂

创意实践

五、

展示评价

教师展示评价标准，展示学生作品，引导学生自评和互评。

欣赏评价：根据老师的评价标准给自己的吉祥物打分，并进行修改。

通过展示评价

学生作品，可以

培养学生对作

品中美的特征

及其意义与作

用的发现、感

受、认识和反映

能力。

审美感知

六、

拓展应用

教师引导学生根据生活实际用更多创新的形式表现吉祥物。例如AI、动画、手工、文创等。

学生课后小组合作，一起制作吉祥物文创产品，和动画宣传片。

培养学生综合

运用多学科知

识，紧密联系现

实生活，进行艺

术创新和实际

应用能力，

创意实践

七、

总结

吉祥物的设计不仅是视觉的享受，更是心灵的触动。它连接着过去与未来，传递着和平与友谊，激励着每一个人勇往直前。在未来的设计之路上，我希望同学们能不断追求创新，用设计传递美好，让世界因设计而更加精彩。