第三单元第2课+神奇瑞兽+教学设计++-2025—2026学年+人美版（2024）初中美术七年级上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

七年级

学期

秋季

课题

神奇瑞兽

教科书

书名：人美版新教材

出版社：人民美术出版社

教学目标

1.审美感知:在游览古建筑的学习情境中，学生能主动发现并欣赏古建筑装饰与构建中多样的瑞兽形象作品，探究其背后的美好寓意与人文思想。

2.艺术表现:以手绘、泥塑为媒介，采取平面或立体表现的方法，学生能参照传统瑞兽形象，创作出自己喜爱的瑞兽主题作品，能获得不同造型表现的技能，加深对造型表现创作的掌握能力。

3.创意实践:通过欣赏不同类型的屋脊兽，学生能准确提取瑞兽的造型特征，用适宜的方式表现瑞兽形象，并结合文字说明等方式突出瑞兽寓意，在此过程中不断增强团队精神，强化创意实践素养。

4.文化理解:通过游戏和艺术实践等形式，学生能不断加深对古代建筑中瑞兽雕塑的认识，形成对古代祥瑞文化的关注与热爱，加深对古建筑文化的学习热情，形成对中华优秀传统文化的热爱。

教学重难点

教学重点：

1.认识屋脊兽等常见的建筑瑞兽形象的种类及名称，欣赏其美感。

2.用不同形式表现喜爱的瑞兽形象，掌握表现造型的技法。

3.理解建筑中瑞兽形象背后的文化意义，撰写作品说明。

教学难点：

1.用不同的艺术语言创作出既形象又精美的瑞兽形象作品。

2.能向他人精准介绍瑞兽的文化寓意，理解中国古建筑的审美追求和精神寄托。

教学过程

一．游戏导入：

1.以“龙”的拼图游戏导入，激发同学思考在现实场景中见到过龙吗？引出我国最大的宫殿建筑——故宫。

2.接下来以导游身份带领学生云游故宫，寻找故宫里的瑞兽。在游览故宫的过程中除了欣赏各种瑞兽，还要回顾一下上节课学习的和玺彩画以及藻井。学生在游览的过程中，在情境中感受到古建筑装饰物的魅力，由此观察到太和殿屋脊之上的小兽——屋脊兽，理解其作用和寓意。

二．新课讲授：

出示课堂任务一：这些瑞兽如何体现中国古建筑的审美特质和人们的精神寄托呢？

接下来将通过欣赏经典的屋脊兽形象，认识其造型特征和美好寓意去理解中国古建筑的审美特质和人们的精神寄托。以太和殿的脊兽为例进行学习。

1.首先，我们要了解的是，中国的屋脊主要有哪些样式？

第一种：庑殿顶：有5条脊，一条正脊和四条垂脊，有单檐、重檐之分。

第二种：悬山顶：有一条正脊和四条垂脊，前后两坡，两侧屋檐伸出山墙外。

第三种：硬山顶：一条正脊和四条垂脊，前后两坡，屋面与山墙齐平。

第四种：歇山顶：一条正脊，四条垂脊，四条戗脊，有单檐、重檐之分。

提问：太和殿是属于这四种里面的哪种屋脊样式呢？太和殿属于重檐庑殿顶，是现存规制最高的古代宫殿之一。融入传统建筑知识为接下来的古建新生一课做铺垫，正是由于各种屋脊样式的存在，才给蹲脊兽提供了位置。

2.通过展示短视频了解10个脊兽，老师示范介绍骑凤仙人，然后出示小组探究学习单，学生通过小组学习讨论，总结概括出10个屋脊兽的美好寓意和造型特点。

龙：寓意天子化身，象征帝王，其造型特点是：獠牙、鳞片、火焰纹、鹰爪。

凤：寓意百鸟之王，象征皇后，其造型特点是：尖嘴、羽毛、鸡爪、凤尾。

狮子：寓意勇猛威严，守护皇权，其造型特点是：獠牙、螺髻、火焰纹、兽爪。

海马：寓意入海潜渊，逢凶化吉，其造型特点是：马头、鬃毛、火焰纹、马蹄、马尾。天马：寓意天空战神，护卫帝王，其造型特点是：马头、鬃毛、翅膀、马蹄、马尾。

押鱼：寓意行云布雨，灭火防灾，其造型特点是：獠牙、龙首、鱼脊、鱼尾。

狻猊：可以震慑百兽，保佑平安，其造型特点是：狮头、獠牙、火焰纹、兽爪。

獬豸：寓意公正化身，能辩曲直，其造型特点是：独角、獠牙、鱼鳍、火焰纹、马蹄。斗牛：寓意兴云作雨，镇水护宅，其造型特点是：牛角、龙身、火焰纹、牛蹄。

行十：寓意防雷防火，其造型特点是：朝天鼻、雷公脸、鸟嚎嘴、翅膀、魔杵、鹰爪。

用一个顺口溜，按顺序概括一下这10个脊兽：一龙二凤三狮子，海马天马六狻猊，押鱼獬豸九斗牛，最后行什像个猴。

教师总结，让学生理解中国古建筑的审美特质和人们的精神寄托。古代的建筑大师们把这些有着美好寓意的动物造型在建筑中展现了出来，就是希望能达到国泰民安、风调雨顺的目的。

4.课下延伸学习：由于古建筑的等级、功能和所处地域的不同，屋脊兽的数量、形象和材质也会不同。请你们课后查找资料，进一步了解其中的原因，并说一说不同类型的屋脊兽的造型各有什么特点？拓宽各种类型屋脊兽的造型，引发学生思考。

5.横向拓展建筑中其他的蹲兽形象——望天吼和门墩

三．实践活动

我们认识、了解了这么多关于中国传统建筑里的瑞兽，相信大家已经迫不及待的想要进行实践活动了吧。

我们的实践活动分为了两种形式：

第一种：手绘——同学们可以选择自己所喜欢的瑞兽进行创意绘画。

第二种：泥塑——请用陶艺制作