1.1教室的环境我整理+++教学设计+2024—2025学年人民版初中劳动技术七年级上册+ (1).docxVIP

教学设计

课程基本信息

授课老师

授课班级

班级人数

课题

1.1教室的环境我整理

教学目标

（1）文化自信：了解整理教室环境在校园文化中的重要意义，传承劳动光荣的传统美德，增强对校园文化的认同感和自豪感。

（2）语言运用：能够清晰、准确地表达整理教室环境的步骤和方法，在小组交流中提升语言表达和沟通能力。

（3）思维能力：通过制定教室整理方案，培养逻辑思维和规划能力，学会分析问题和解决问题。

（4）审美创造：在整理教室的过程中，培养审美意识，创造整洁、美观、舒适的教室环境，提升审美创造能力。

教学重难点

（1）掌握整理教室环境的正确方法和步骤，能够有条理地进行教室整理工作。

（2）培养学生的劳动意识和责任感，让学生在实践中体会劳动的价值和乐趣，养成良好的劳动习惯。

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是让学生了解整理教室环境的重要性，学习整理教室的方法和技巧。

（2）本节课主要介绍了教室各个区域的整理要点，如桌面、地面、讲台、图书角等，以及整理工具的使用方法。

（3）通过学习本节课，学生能够掌握整理教室环境的基本技能，提高动手能力和团队协作能力，同时增强对教室环境的爱护意识。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣

谈话导入：同学们，我们每天大部分时间都在教室里学习和生活，教室就是我们的第二个家。一个整洁、舒适的教室环境能让我们心情愉悦，学习效率也会更高。可是，看看现在我们的教室，是不是有些杂乱呢？今天，就让我们一起动手，把教室的环境整理好。

明确主题：

①了解本节课的主题：教室的环境我整理。

②明确学习目标：掌握整理教室的方法和技巧，培养劳动意识和责任感。

【设计意图】通过谈话导入，引起学生对教室环境的关注，激发学生参与整理教室的兴趣，明确本节课的学习主题和目标。

二、知识讲解，方法指导

认识整理工具：向学生介绍整理教室常用的工具，如扫帚、拖把、抹布、垃圾桶等，并讲解这些工具的正确使用方法。

教室分区讲解：

①桌面整理：指导学生如何整理桌面，将书本、文具分类摆放整齐，清理桌面上的杂物和污渍。

②地面清洁：讲解扫地和拖地的正确步骤，包括如何清扫角落、如何避免扬尘等。

③讲台整理：介绍讲台的整理要点，如整理教案、粉笔等物品，擦拭讲台表面。

④图书角整理：教学生如何对图书进行分类、编号，摆放整齐，并清理图书角的灰尘。

制定整理方案：引导学生分组讨论，制定适合本班教室的整理方案，包括人员分工、整理步骤和时间安排等。

【设计意图】通过知识讲解，让学生了解整理教室的工具和方法，为实践操作打下基础。通过制定整理方案，培养学生的逻辑思维和团队协作能力。

三、实践操作，亲身体验

小组分工：根据制定的整理方案，将学生分成若干小组，明确每个小组的任务和职责。

实践操作：学生在教师的指导下，按照整理方案进行教室整理工作。教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作，鼓励学生相互协作。

过程评价：在整理过程中，教师对各小组的表现进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生积极参与劳动。

【设计意图】通过实践操作，让学生亲身体验整理教室的过程，提高动手能力和劳动技能。通过过程评价，及时反馈学生的学习情况，促进学生不断改进。

四、总结与拓展

总结归纳：

回顾要点：今天我们学习了整理教室环境的方法和技巧，大家通过实践操作，把教室整理得焕然一新。

提炼感悟：通过这次劳动，我们不仅学会了整理教室的技能，还体会到了劳动的快乐和价值。希望大家以后能养成爱护教室环境的好习惯，主动参与教室的日常整理工作。

拓展延伸：

推荐阅读：建议同学们课后阅读一些关于劳动教育的书籍，如《劳动创造美好生活》等，进一步了解劳动的意义和价值。

劳动习惯养成：鼓励学生在日常生活中，主动承担一些家务劳动，如整理自己的房间、打扫卫生等，培养良好的劳动习惯。

【设计意图】通过总结归纳，帮助学生梳理本节课的知识点，强化对劳动价值的认识。通过拓展延伸，引导学生将劳动教育延伸到课外，培养学生的劳动意识和习惯。