2026届高考写作指导：+言之有理，论证有据——道理论据的深度认知与运用艺术.docx

高中议论文高阶教案：

言之有理，论证有据——道理论据的深度认知与运用艺术

学情分析：

高中学生在议论文写作中，对道理论据的使用存在“知其然不知其所以然”的困境。普遍现象是：1）选择盲目化：仅凭记忆堆砌名言，忽视与论点的契合度；2）运用表面化：简单“名言+事例”拼接，缺乏深度的阐释分析；3）来源单一化：素材库陈旧，缺乏时代性和跨学科视野。本专题旨在系统性地破解这些难题。

总体教学目标：

1.知识与技能：能清晰区分道理论据的类型；能诊断道理论据使用的常见错误；系统掌握“选择——引述——阐释——对接”的运用流程。

2.过程与方法：通过案例诊断、范式建构、小组合作、实战写作与反思修改，形成运